“生命的价值，教育的意义。” ————《生命因你而动听》观后感
2013-12-05 20:02阅读：
周五，学校利用业务学习时间，向我们推荐了一部影片《生命因你而动听》。因为是英文对白，又坐在最后，字幕没有能看到，但隐约感受到是一位音乐老师和他的交响乐队之间发生的事情。过后，上网查找了一下，这是拍摄于1995年，在1996年获得过BMI电影与电视音乐奖，1996年获奥斯卡最佳男主角提名奖的一部美国影片。
既然学校推荐了，自然有它值得欣赏的地方。于是抽空看了看影片。本片讲述了音乐家霍兰德先生的真正志愿是作首流芳百世的交响乐，却因生活而无可奈何地当起中学的音乐老师来，其后因为酷爱的音乐，更将自己三十多年的青春贡献于培育学生对音乐的兴趣上，后来才惊觉自己的成就原来是那么大。他启发并改变了数以百计的学生，而荷兰先生也在其间受到了学生及家人的启示，最终明白到人生并不会常常按照我们的计划而行，而是要求我们接受意料之外事情的故事。
虽然没有华丽的技巧，没有火爆的场景，没有惊悚的情节，没有荡气的情爱，也鲜有充满哲理的话语，只是波澜不兴、行云流水般地讲述着一个普通音乐教师三十几年的教学历程——一段融合了音乐的人生经历，简单，琐碎。可就在这如水的叙述中，处处充溢着温情，师生之情、夫妻之情、父子之情……
那个长着一头晚霞一样长发的小女孩葛楚.凌，每天
在霍兰德老师的指导下练习单簧管，但她吹肿了嘴唇也找不准管音，自信心降到了零点，最后决定放弃。但霍兰德老师不言放弃，他想尽办法鼓励她。他拿走了乐谱，问女孩：
“当你每天照镜子的时候，你最喜欢自己的什么？
”女孩回答：
“我的头发。
”“为什么？
”“我父亲常说我的头发令他想起落日。
”霍兰德便对着她低语：
“那么表现一下落日吧！
”然后让女孩闭上眼睛，寻找心中的蓝天夕阳，终于，美妙的乐音像晚霞一样得到层层渲染。女孩做到了，终于做到了，她吹出了自己心中的音符。在柔美抒情的流畅旋律中，女孩满脸漾着快乐，霍兰德也一脸欣慰。
黑人男孩路易华斯是全校最棒的橄榄球中卫，并有三次打入州决赛，但他学习异常迟钝。为了拿到学分顺利毕业，对音乐毫无感觉的他，在霍兰德老师的建议下只好选择学习大鼓。谁知他却不识乐谱，连基本的节拍都不懂，始终找不到乐点。霍兰德老师耐心地指导华斯用脚踩打节拍，还别出心裁地让男孩戴上橄榄球头盔，自己在男孩头上轻轻敲击乐点，让男孩跟着节拍练习打鼓。最后，在一次乐队练习时，霍兰德突然叫停，黑人男孩一脸错愕，霍兰德老师告诉他：“恭喜你，你终于找到了节奏！”
沉浸在影片那些温情的场景中，我一次次地感动着，一遍遍地思忖着。“人无论聪慧，无论笨拙，都有自己合适的位置，生命理应获得尊重。”这一点，霍兰德老师直到退休的那一瞬，教过的学生集聚在一起为他送行的那一刻，他明白了，他的学生明白了，泪水滂沱的观众——我也明白了。是的，我的学生，无论聪明，还是笨拙，都有他自己的位置。只要当老师的我不言放弃，只要他们能感受到老师的爱，能感觉到自己的进步，他们就会有更进一步的信心和力量。
影片中，除了那一幕幕的温情值得感动，更有霍兰德老师自己的成长也值得作为老师的我深思。上班第一天，他对校长说：“我取教育学位只为不时之需。”工作伊始，学生素质差又无心向学，说不出《C大调小步舞曲》，也不知道巴赫是谁，弹奏乐器走调，乐队排练基本的协调都做不到，几个月后的学科考试，班上学生的成绩更是惨不忍睹。霍兰德自己也是难以安心教学，工作总是敷衍了事。他的工作态度和业绩受到校长的质疑和否定。“作为老师有两项工作：给青少年传授知识，是的，但更重要的是给他们方向，以免知识给浪费。我不知道你在传授知识方面如何？但在指导方向方面，你很失败。”这是校长对霍兰德提出的严厉批评。之后妻子的耐心宽慰，好友体育教师比尔的现身说法，使霍兰德认识到教育学生需要无私的爱心和充分的时间，于是开始调整心态，重新审视自己从事的这份工作，反思，改变。从此，霍兰德老师不再行色匆匆，刻板冷漠，而是面带微笑，时常幽默，使原本枯燥无味的课堂气氛逐渐活跃，他也开始被学生喜欢、敬佩。不知不觉中，霍兰德老师已经爱上了教学工作，喜欢上了引领学生们热爱上音乐的感觉。在那所学校里，他一教就是三十几年，教了一茬又一茬的学生，用爱心、信任和理解，赢得了大家的尊敬和爱戴。身为教师的我是不是应该继续坚定地用“爱”去引导学生，微笑着教给他们“演奏音乐是应该一件愉快的事。要发自内心、有感觉、打动人，它是美好的，而不只是乐谱上的音符。我可以教会你这些音符，但是我无法教会你其它的。”
