六年级一班班级自主管理方案
一、指导思想本学期，根据学校《班级自主管理建设实施方案》，为了让每一个学生都能够得到锻炼，我们班本着“自我管理、自我服务、全面发展”的原则，将班级管理工作分细分小，让每个同学“人人都有事做”“事事都有人做”。在学校的总体领导下，积极开展各项自主管理活动。
二、班级达成目标1.形成积极向上的学风和班风，班级凝聚力加强，每位同学团结一致，向着争创优秀特色班级的共同目标前进。2.学生进一步养成良好的行为习惯，各项常规能够有明显进步，同学们的自律能力能够明显提高。3.“人人争当主人翁”，每位同学的组织与管理能力都有所提升，有较强的责任心，在管理中实现基本自治。
三、实施策略：
（一）、学生自主制定班级管理的规章制度
1.以《小学生一日常规》、《小学生日常行为常规》，为基本常规，学生通过讨论自主决定班级管理的细则。
2.自主创立班级口号、班风、班训、班歌。增强学生的自主管理能力。
3.建立班级共同目标与个人奋斗目标。班级目标：争创优秀班级，争创习惯养成示范班级。
个人目标：个人在本学期的学习、卫生、纪律、两操等各项常规方面有更大的进步。
（二）、创建自主管理班级小组
1、首先在班内进行小组建设，全班分为5个小组，由小组长带领组员，各小组自主制定自己的奋斗目标和口号。
2、经常在学习、安全、纪律、卫生等方面进行小组评比，增强小组责任感，从而使同学们的组织与管理能力有所提升。
一、指导思想本学期，根据学校《班级自主管理建设实施方案》，为了让每一个学生都能够得到锻炼，我们班本着“自我管理、自我服务、全面发展”的原则，将班级管理工作分细分小，让每个同学“人人都有事做”“事事都有人做”。在学校的总体领导下，积极开展各项自主管理活动。
二、班级达成目标1.形成积极向上的学风和班风，班级凝聚力加强，每位同学团结一致，向着争创优秀特色班级的共同目标前进。2.学生进一步养成良好的行为习惯，各项常规能够有明显进步，同学们的自律能力能够明显提高。3.“人人争当主人翁”，每位同学的组织与管理能力都有所提升，有较强的责任心，在管理中实现基本自治。
三、实施策略：
（一）、学生自主制定班级管理的规章制度
1.以《小学生一日常规》、《小学生日常行为常规》，为基本常规，学生通过讨论自主决定班级管理的细则。
2.自主创立班级口号、班风、班训、班歌。增强学生的自主管理能力。
3.建立班级共同目标与个人奋斗目标。班级目标：争创优秀班级，争创习惯养成示范班级。
个人目标：个人在本学期的学习、卫生、纪律、两操等各项常规方面有更大的进步。
（二）、创建自主管理班级小组
1、首先在班内进行小组建设，全班分为5个小组，由小组长带领组员，各小组自主制定自己的奋斗目标和口号。
2、经常在学习、安全、纪律、卫生等方面进行小组评比，增强小组责任感，从而使同学们的组织与管理能力有所提升。