北京的孩子，6岁上小学一年级就要学英语了，其实，大多数孩子接触英语应该比这个年龄提前得多。比如我女儿断断续续学了也有几年了，从幼儿园就有外教课。我周围的孩子中，没在课外学英语的，少之又少。
女儿上学后，我看她的英语书，和我们那个时候完全不同了，是教学理念的不同。我们当初学的是哑巴英语，研究句法、句式，口语很差。我记得，我们学英语都是先从字母、音标开始的。但是现在，我女儿的英语书，上来就教句子，教单词，一学期后，才学完26个字母，没有音标。这也许是在纠正以往中国英语学习的误区，先让孩子能开口说。但是，这样我发现一个问题，就是孩子不能把单词或者句子和它们的读音联系在一起。
我总觉得，其实，英语单词也和拼音一样，尤其是一年级的简单的单词，通常都能拼出读音的。于是，我简单的教了教女儿大概应该怎样拼读英语单词。事后，女儿很高兴，她说很多单词，她就不用专门去记去认了。我一直在想，是不是应该早一点学音标？
除了学校的英语，女儿还参加了一个兴趣班，这个兴趣班以口语著称。每天上课要给孩子看英文原版的动画片，然后要求孩子回家来用大量的时间来复习。这个兴趣班的教学理念是，先听，后说，然后再读。整个学习时间大概是5到6年。在我们去美国前，女儿已经学了将近一年。
我观察她回家复习，可能是在课堂上已经有了印象，她确实能听懂个大概，偶尔也能用句子表达自己的意思。因此，我们这次美国行，我以为她至少能用英语做简单的交流的，比如自我介绍等等。然而，事实证明，这个真的是奢望，她能说出来的句子太少了。
几乎她每次开口，都需要我们事先教她一遍，应该怎么说，然后她才去鹦鹉学舌。这那是学了这么久英语的人应有的状态呀。
在美国的20天，大部分时间是我们一家三口自由行，和妹妹一家人一起去了拉斯维加斯，然后我们三人就飞去了美东，此后，去迪斯尼、自驾一号公路，因此，女儿和小表姐小表弟呆在一起的时间，大概只有6天。就这6天，无论是女儿的英语，还是我的小外甥们的汉语，似乎都有了一个很大的飞跃。
我的小外甥，5岁，上幼儿园后，就少有说汉语的环境了，目前他也还太小，没参加中文学校的学习，因此，他的汉语基本都快
女儿上学后，我看她的英语书，和我们那个时候完全不同了，是教学理念的不同。我们当初学的是哑巴英语，研究句法、句式，口语很差。我记得，我们学英语都是先从字母、音标开始的。但是现在，我女儿的英语书，上来就教句子，教单词，一学期后，才学完26个字母，没有音标。这也许是在纠正以往中国英语学习的误区，先让孩子能开口说。但是，这样我发现一个问题，就是孩子不能把单词或者句子和它们的读音联系在一起。
我总觉得，其实，英语单词也和拼音一样，尤其是一年级的简单的单词，通常都能拼出读音的。于是，我简单的教了教女儿大概应该怎样拼读英语单词。事后，女儿很高兴，她说很多单词，她就不用专门去记去认了。我一直在想，是不是应该早一点学音标？
除了学校的英语，女儿还参加了一个兴趣班，这个兴趣班以口语著称。每天上课要给孩子看英文原版的动画片，然后要求孩子回家来用大量的时间来复习。这个兴趣班的教学理念是，先听，后说，然后再读。整个学习时间大概是5到6年。在我们去美国前，女儿已经学了将近一年。
我观察她回家复习，可能是在课堂上已经有了印象，她确实能听懂个大概，偶尔也能用句子表达自己的意思。因此，我们这次美国行，我以为她至少能用英语做简单的交流的，比如自我介绍等等。然而，事实证明，这个真的是奢望，她能说出来的句子太少了。
几乎她每次开口，都需要我们事先教她一遍，应该怎么说，然后她才去鹦鹉学舌。这那是学了这么久英语的人应有的状态呀。
在美国的20天，大部分时间是我们一家三口自由行，和妹妹一家人一起去了拉斯维加斯，然后我们三人就飞去了美东，此后，去迪斯尼、自驾一号公路，因此，女儿和小表姐小表弟呆在一起的时间，大概只有6天。就这6天，无论是女儿的英语，还是我的小外甥们的汉语，似乎都有了一个很大的飞跃。
我的小外甥，5岁，上幼儿园后，就少有说汉语的环境了，目前他也还太小，没参加中文学校的学习，因此，他的汉语基本都快