之前写了《怎样帮低年级孩子养成自主阅读的习惯？》，就有朋友问，能不能推荐看图写话的书？又让我为难了。作为家长一定要明白，自主阅读、看图写话、写字、口头表达，这些都是能力，能力的培养和形成，是需要长期的行动和努力，就不可能有什么捷径。想通过报一个班，买几本书，就能飞速进步，只能是奢望。所以，我没有书能推荐。抱歉了！
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之前写了《怎样帮低年级孩子养成自主阅读的习惯？》，就有朋友问，能不能推荐看图写话的书？又让我为难了。作为家长一定要明白，自主阅读、看图写话、写字、口头表达，这些都是能力，能力的培养和形成，是需要长期的行动和努力，就不可能有什么捷径。想通过报一个班，买几本书，就能飞速进步，只能是奢望。所以，我没有书能推荐。抱歉了！
有的家长很是不解：“我告诉孩子了，心里怎么想的，就怎么写，可是孩子还是不会写。怎么办？”这句话看起来没毛病，实际上哪有那么简单？
即使心里想得很清楚，也不一定就能写出来啊。你知道从脑子中有思路到落笔成文，要经过哪几步，需要具备哪些能力吗？这有多复杂你知道吗？
看图写话是写作文的基础，所以是很重要的。想提高看图写话能力，要先看看影响看图写话的因素有哪些。
怎么读图？
第一，把握要素。
图上都画了谁？在哪里？干什么？
如果看明白了，应该可以说清楚这几点，比如：一天（时间），小羊（谁）在山上（地点）吃草（干什么）。
第二，强调顺序。
强调顺序，又分两点。一个是单幅图，一个是多幅图。
单幅图，要注意，从上到下，从左往右，顺序可以自己决定，但不管怎么看，都要有一定的顺序。为什么要强调顺序，因为只有看的时候有顺序，才能保证写的时候有顺序，否则写起来就会东一榔头西一棒槌。
比如下面这幅图，有5个同学，说话和写话的时候，最好按照从左往右、从右往左、或者从近到远、从远到近，而不要随意，想写谁就写谁。
多幅图的观察，要在单幅图的基础上，注意图与图之间的先后顺序和逻辑关系，符合事情的发展顺序。有的图会直接标上数字，有的图用其他符号（比如点）表示顺序。
第三，观察全面。
这一条主要是说，不要遗漏图上的信息，尤其是重要信息。有的孩子平时做事就毛毛躁躁，看图的时候也是匆匆忙忙，遗漏了重要信息，到写的时候，就会出各种问题。
比如：这幅图有题目《兔子搬家》，如果没有捕捉到这个信息，写成搬东西，那就“跑题”了。
首先，要头脑中有“料”，知道写什么。这就是前面提到的因素二，思考。
其次，要会写字。
头脑中要表达的话，得知道每个字怎么写。实际上，学过的字会写了，但不一定会用。这句话有点绕，意思就是，比如想写：今天天气很好，孩子想写“好”，这个字也的确在语文课上学过，但是要写出来，孩子可能想不起来是这个字。所以，语文考试中写作文这一项，即使到了高年级，也经常有孩子学过的字不会写，就用拼音代替。如果是学过的字，用拼音写，也算错别字，要扣分，因为这表示要求会认会写会用的字，你没有掌握。没学过的字，可以用拼音代替。
实际上，看图写话就是习作的初级阶段，而看图写话的准备阶段是看图说话。所以，在写之前，可以先练习说，说顺了再下笔写。
（来源：头条号—三分之一）
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（来源：头条号-茵苗教育）
本篇文章素材由茵苗教育交流群家长提供，经整理后分享。
1、助人为乐
今天天气晴朗，丁丁和哥哥一起到公园里玩，哥哥还带了照相机，想把这美好的景色记录下来。
公园里百花齐放，地上长满了绿油油的小草，远处还有几棵小树，哥哥正要帮丁丁拍张照片留念。可是丁丁突然就跑开了，哥哥感到很奇怪。原来，丁丁是跑去扶一位摔倒的小妹妹，哥哥就拿起照相机拍下了丁丁助人为乐的画面，照片里的丁丁和小妹妹都露出了笑脸。哥哥也开心地笑了，对丁丁说：“丁丁你真懂事！”
2、植树节
今天是植树节，小东、小明和小兰在山坡上种树。他们先挖了一个坑，小东把树苗放进坑里，并用手扶住，小明用铲子往坑里铲土，小兰笑咪咪地说：“我去打水。”一只小鸟飞来了，叽叽喳喳，好像在说：“谢谢你们，又给我们安了一个新家！”
3、好朋友
星期天的中午，小明和小刚在草地上玩。他们在草地上追赶着，玩得很开心。一不小心他们撞在一起，小刚就坐在地上哇哇大哭，小明指着头上撞起的大包责怪着小刚，他们你争我吵，谁也不让谁。这时一位大哥哥走了过来，问清楚原因后对他们说：“好朋友之间要团结友爱，不能因为一点小事就吵架，这件事你们俩都有错，不能只责怪一个人。”听了大哥哥的话，小明和小刚知道自己错了，就互相道歉，拉手和好了。大哥哥看到他俩和好如初，也非常开心。
微风轻轻地吹过，草地上三个小男孩开心地玩着。
4、聪明的小兔子
一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。小白兔没带伞，急得团团转，到处找不到避雨的地方。这时小白兔眼前一亮，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇伞。小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴地回家了，妈妈知道了，称赞小白兔：“你真是一个聪明的孩子”！
敬老院
今天，同学们到敬老院看望孤寡老人。小明正在给老爷爷捶背，小方正在给老爷爷倒茶，小红正把一个又大又红的苹果送到老奶奶的手里。爷爷奶奶和小朋友们都高兴极了！
堆雪人
冬天来了，下雪了。小朋友们正在给雪地上堆雪人，用胡萝卜做雪人的鼻子，用扫把做雪人的手，用煤球做雪人的眼睛，用一个绿色的桶做雪人的帽子，还给雪人围上了一条橙蓝相间的围巾。雪人的样子真可爱！不久，天气变暖了，雪人融化了，变成了水蒸气飘到天上去了。
一个夏天的晚上，小朋友们和王大爷在院子里乘凉。他们有的用手托着下巴，有的半蹲着，还有的搂住了爷爷的腿，大家睁大了眼睛，认真地听着爷爷讲故事。这到底是一个什么故事呢？
帮奶奶提东西
小明和李奶奶都住在西苑社区。一天早晨，小明在楼下跑步，刚好遇到买菜回来的李奶奶。小明连忙跑过去，说：“李奶奶，我来帮你提！”李奶奶露出了惊讶的表情，问：“你怎么今天这么热心啊？”小明说：“我要向雷锋同志学习，做一个乐于助人的人！”李奶奶露出了满意的笑容，说：“真是个懂事的好孩子！”
重阳节
今天是重阳节，小朋友们去看望爷爷奶奶。爷爷正在练书法，他写了“待到重阳日，还来就菊花”。小丽问爷爷：“这是什么意思啊？”爷爷捋了捋胡须说：'这两句诗的意思是：等到九月重阳节的那一天，
做手工
春节就要到了，小朋友们正在做手工。有的在画画，有的在剪纸，还有的正把剪好的卡纸粘在一起。你看，他们做的苹果多好看、多逼真啊！
心里怎么想，就怎么写。孩子心里怎么想的，你知道吗？他可能并没想出来，可能脑子里一片浆糊，可能脑子里思绪很多，但是像云一样飘来飘去，一句都抓不住。
即使心里想得很清楚，也不一定就能写出来啊。你知道从脑子中有思路到落笔成文，要经过哪几步，需要具备哪些能力吗？这有多复杂你知道吗？
看图写话是写作文的基础，所以是很重要的。想提高看图写话能力，要先看看影响看图写话的因素有哪些。
因素一、看。
看图写话，当然第一步是看，是观察，是会看图，能看懂图的意思。可能有的家长会觉得，看图有什么难的，但实际上，我们教学的时候，测验的时候，真发现有的同学看不明白，写不清楚，甚至是驴唇不对马嘴。这就要说到绘本阅读的作用了。如果从小就读绘本，那么就具备一定的读图能力。怎么读图？
第一，把握要素。
图上都画了谁？在哪里？干什么？
如果看明白了，应该可以说清楚这几点，比如：一天（时间），小羊（谁）在山上（地点）吃草（干什么）。
第二，强调顺序。
强调顺序，又分两点。一个是单幅图，一个是多幅图。
单幅图，要注意，从上到下，从左往右，顺序可以自己决定，但不管怎么看，都要有一定的顺序。为什么要强调顺序，因为只有看的时候有顺序，才能保证写的时候有顺序，否则写起来就会东一榔头西一棒槌。
比如下面这幅图，有5个同学，说话和写话的时候，最好按照从左往右、从右往左、或者从近到远、从远到近，而不要随意，想写谁就写谁。
多幅图的观察，要在单幅图的基础上，注意图与图之间的先后顺序和逻辑关系，符合事情的发展顺序。有的图会直接标上数字，有的图用其他符号（比如点）表示顺序。
第三，观察全面。
这一条主要是说，不要遗漏图上的信息，尤其是重要信息。有的孩子平时做事就毛毛躁躁，看图的时候也是匆匆忙忙，遗漏了重要信息，到写的时候，就会出各种问题。
比如：这幅图有题目《兔子搬家》，如果没有捕捉到这个信息，写成搬东西，那就“跑题”了。
因素二、思考。
如果把看图这一步比成是给电脑输入，是内化，思考这一步就相当于处理。要把看到的图用语言表达出来，是一个地方，一个人物，还是一件事？是人，什么样的人；是地方，那是什么样的地方；是一件事，那这件事的开头，经过，结尾是什么样？说起来简单，其实很难。可能图上的信息很少，可能开始的时候，就写一两句话，但这其实就是孩子在创作。因素三、写。
如果孩子已经思考成型，写起来就容易一些。但是，从头脑中的思路，到说出来，再到落笔成文，是一个又一个的台阶，一个又一个的飞跃，是很高级的思维活动。首先，要头脑中有“料”，知道写什么。这就是前面提到的因素二，思考。
其次，要会写字。
头脑中要表达的话，得知道每个字怎么写。实际上，学过的字会写了，但不一定会用。这句话有点绕，意思就是，比如想写：今天天气很好，孩子想写“好”，这个字也的确在语文课上学过，但是要写出来，孩子可能想不起来是这个字。所以，语文考试中写作文这一项，即使到了高年级，也经常有孩子学过的字不会写，就用拼音代替。如果是学过的字，用拼音写，也算错别字，要扣分，因为这表示要求会认会写会用的字，你没有掌握。没学过的字，可以用拼音代替。
实际上，看图写话就是习作的初级阶段，而看图写话的准备阶段是看图说话。所以，在写之前，可以先练习说，说顺了再下笔写。
（来源：头条号—三分之一）
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一年级看图写话范文5篇
茵苗教育（来源：头条号-茵苗教育）
一二年级看图写话范文4篇
茵苗教育本篇文章素材由茵苗教育交流群家长提供，经整理后分享。
1、助人为乐
今天天气晴朗，丁丁和哥哥一起到公园里玩，哥哥还带了照相机，想把这美好的景色记录下来。
公园里百花齐放，地上长满了绿油油的小草，远处还有几棵小树，哥哥正要帮丁丁拍张照片留念。可是丁丁突然就跑开了，哥哥感到很奇怪。原来，丁丁是跑去扶一位摔倒的小妹妹，哥哥就拿起照相机拍下了丁丁助人为乐的画面，照片里的丁丁和小妹妹都露出了笑脸。哥哥也开心地笑了，对丁丁说：“丁丁你真懂事！”
2、植树节
今天是植树节，小东、小明和小兰在山坡上种树。他们先挖了一个坑，小东把树苗放进坑里，并用手扶住，小明用铲子往坑里铲土，小兰笑咪咪地说：“我去打水。”一只小鸟飞来了，叽叽喳喳，好像在说：“谢谢你们，又给我们安了一个新家！”
3、好朋友
星期天的中午，小明和小刚在草地上玩。他们在草地上追赶着，玩得很开心。一不小心他们撞在一起，小刚就坐在地上哇哇大哭，小明指着头上撞起的大包责怪着小刚，他们你争我吵，谁也不让谁。这时一位大哥哥走了过来，问清楚原因后对他们说：“好朋友之间要团结友爱，不能因为一点小事就吵架，这件事你们俩都有错，不能只责怪一个人。”听了大哥哥的话，小明和小刚知道自己错了，就互相道歉，拉手和好了。大哥哥看到他俩和好如初，也非常开心。
微风轻轻地吹过，草地上三个小男孩开心地玩着。
4、聪明的小兔子
一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。小白兔没带伞，急得团团转，到处找不到避雨的地方。这时小白兔眼前一亮，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇伞。小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴地回家了，妈妈知道了，称赞小白兔：“你真是一个聪明的孩子”！
一年级看图写话练习六篇，家长来看看
原创敬老院
今天，同学们到敬老院看望孤寡老人。小明正在给老爷爷捶背，小方正在给老爷爷倒茶，小红正把一个又大又红的苹果送到老奶奶的手里。爷爷奶奶和小朋友们都高兴极了！
堆雪人
冬天来了，下雪了。小朋友们正在给雪地上堆雪人，用胡萝卜做雪人的鼻子，用扫把做雪人的手，用煤球做雪人的眼睛，用一个绿色的桶做雪人的帽子，还给雪人围上了一条橙蓝相间的围巾。雪人的样子真可爱！不久，天气变暖了，雪人融化了，变成了水蒸气飘到天上去了。
一个夏天的晚上，小朋友们和王大爷在院子里乘凉。他们有的用手托着下巴，有的半蹲着，还有的搂住了爷爷的腿，大家睁大了眼睛，认真地听着爷爷讲故事。这到底是一个什么故事呢？
帮奶奶提东西
小明和李奶奶都住在西苑社区。一天早晨，小明在楼下跑步，刚好遇到买菜回来的李奶奶。小明连忙跑过去，说：“李奶奶，我来帮你提！”李奶奶露出了惊讶的表情，问：“你怎么今天这么热心啊？”小明说：“我要向雷锋同志学习，做一个乐于助人的人！”李奶奶露出了满意的笑容，说：“真是个懂事的好孩子！”
重阳节
今天是重阳节，小朋友们去看望爷爷奶奶。爷爷正在练书法，他写了“待到重阳日，还来就菊花”。小丽问爷爷：“这是什么意思啊？”爷爷捋了捋胡须说：'这两句诗的意思是：等到九月重阳节的那一天，
做手工
春节就要到了，小朋友们正在做手工。有的在画画，有的在剪纸，还有的正把剪好的卡纸粘在一起。你看，他们做的苹果多好看、多逼真啊！