有关智力或认知能力的理论很多，其中最有影响的理论有三个，分别为Horn和Cattell的流体-
晶体智力理论（Fluid-Crystallized Theory,
Gf-Gc），Das和Naglieri的计划-注意-同时-继时加工理论（Planning, Attention,
Simultaneous, and Successive theory，PASS），Carroll 的三层认知能力理论(three-
stratum theory)。
当代很多智力测验都自觉或不自觉地以此为理论框架，如“韦氏智力量表-第四版”和“Stanford Binet量表的最新版”、“Woodcock-Johnson心理教育测验修订版”。
PASS 理论认为智力活动包含四个基本过程：计划、注意、同时加工和继时加工，任何问题的解决都涉及到多个认知过程，其中计划过程是智力活动的核心，调节其它三个过程。主要以该理论为框架编制的智力测验有：Das-Naglieri的认知评估系统（CAS）和Kaufman的认知评估成套测验（K-ABC和KAIT）。
Carroll的认知能力模型是智力层次论的代表，综合了单因素论、多因素论和信息加工论的某些观点，这是目前影响最广、包容性最强的智力理论。Carroll 把认知能力分成三个层次：顶层代表一般智力，相当于Spearman的G因素；中层代表几种主要能力，类似于Horn 理论模型中的Gf-Gc因素；底层为各种特殊能力，如倾听能力、记忆广度、知觉速度、言语流畅性等。
Cattell的流体-晶体智力理论和Carrol的三层智力理论所包含的主要能力非常类似，这两个理论模式的综合能更好地理解人类认知能力的结构，为此McCjrew和Flanagan 提出了一个综合模型，称之为Cattell-Horn-Carroll流体-晶体理论，简称为CHC理论。
当代很多智力测验都自觉或不自觉地以此为理论框架，如“韦氏智力量表-第四版”和“Stanford Binet量表的最新版”、“Woodcock-Johnson心理教育测验修订版”。
PASS 理论认为智力活动包含四个基本过程：计划、注意、同时加工和继时加工，任何问题的解决都涉及到多个认知过程，其中计划过程是智力活动的核心，调节其它三个过程。主要以该理论为框架编制的智力测验有：Das-Naglieri的认知评估系统（CAS）和Kaufman的认知评估成套测验（K-ABC和KAIT）。
Carroll的认知能力模型是智力层次论的代表，综合了单因素论、多因素论和信息加工论的某些观点，这是目前影响最广、包容性最强的智力理论。Carroll 把认知能力分成三个层次：顶层代表一般智力，相当于Spearman的G因素；中层代表几种主要能力，类似于Horn 理论模型中的Gf-Gc因素；底层为各种特殊能力，如倾听能力、记忆广度、知觉速度、言语流畅性等。
Cattell的流体-晶体智力理论和Carrol的三层智力理论所包含的主要能力非常类似，这两个理论模式的综合能更好地理解人类认知能力的结构，为此McCjrew和Flanagan 提出了一个综合模型，称之为Cattell-Horn-Carroll流体-晶体理论，简称为CHC理论。
（以上内容摘自程灶火，孙金荣. 华文认知能力量表的理论构思