新浪博客
，对学习任务只是穷于应付，他们感到学习是一种苦差事、一种活受罪，但是迫于老师、家长的压力，不得不每天背着书包到学校混日子，在动机上表现为直接动机，只求初中能毕业，或只考技校、职高，早日参加工作，缺乏为振兴中华而刻苦学习的长远动机。在他们看来现在许多人虽然没什么文化，但是照样能找工作、挣大钱，过得比许多读过大学的人还舒服。
１、学生本身的侥幸心里是导致厌学心理产生的内在原因。开始会的东西不用学，不会的东西学它干啥，又不考试，这样慢慢的就越拉越多，渐渐就跟不上了。久而久之产生厌学心理。
２、不良家庭、学校、社会教育产生的负面影响是导致学生厌学情绪产生的外在原因。
（１）过重的学习负担是产生厌学心理的重要原因,学习是一个循序渐进的过程，有其自身的规律，有的家长望子成龙心切，拨苗助长，他们只重视孩子的分数，只看成绩名次而不顾孩子实际智力水平和心理特点，搞得孩子身心整天处于疲劳状态，在难于承受的重压下，学生如何以学习为快乐呢？孩子的学习只要稍不如愿，就责骂痛打孩子，使之产生强烈畏惧心理，而迁怒于学习，久而久之把本来饶有兴趣的学习视为不堪忍受的苦事，造成孩子对学习的厌烦甚至恐惧的心理。
（２）缺乏必要的辅导和关心是产生厌学心理的主要原因
１、学生本身的侥幸心里是导致厌学心理产生的内在原因。开始会的东西不用学，不会的东西学它干啥，又不考试，这样慢慢的就越拉越多，渐渐就跟不上了。久而久之产生厌学心理。
２、不良家庭、学校、社会教育产生的负面影响是导致学生厌学情绪产生的外在原因。
（１）过重的学习负担是产生厌学心理的重要原因,学习是一个循序渐进的过程，有其自身的规律，有的家长望子成龙心切，拨苗助长，他们只重视孩子的分数，只看成绩名次而不顾孩子实际智力水平和心理特点，搞得孩子身心整天处于疲劳状态，在难于承受的重压下，学生如何以学习为快乐呢？孩子的学习只要稍不如愿，就责骂痛打孩子，使之产生强烈畏惧心理，而迁怒于学习，久而久之把本来饶有兴趣的学习视为不堪忍受的苦事，造成孩子对学习的厌烦甚至恐惧的心理。
（２）缺乏必要的辅导和关心是产生厌学心理的主要原因