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仲 平

随着社会的发展，家庭教育已被越来越多的人所重视。然而，家长望子成龙的迫切心情、学生学习成绩的高压、独生子女的孤独，一系列矛盾的存在，导致很多学生对父母出现“生疏现象”，这在初中学生当中表现得更为明显。甚至有的独生子女对于父母工作的艰辛、挣钱的不易根本不理解，对于父母每天忙于家务、忙于照顾自己更是认为理所当然。

学生篇：

家长只关心我的学习成绩
（小雪，郑州市某中学初三学生）

初三学生小雪（化名）已经一个月没怎么和父母说话了，即使是有一些非说不可的话，也都是草草敷衍了事，让父母非常苦恼。
从小雪上初中开始，父母就显得比她还紧张，为小雪的衣食住行忙前忙后，更是天天为她的学习成绩操心。可令父母万万没有想到的是，这样“关心备至”，从小性格乖巧的小雪却开始跟父母“冷战”起来。
小雪苦恼地向记者表示，父母有时候根本不了解自己在想什么，平时跟父母说话也都是小心翼翼的，生怕哪句话说错了会导致父母对自己的责骂和更加严厉的管教。有时候自己想表达一些对事物的看法，却招致了父母的不屑，认为小孩子什么也不懂。“我最讨厌他们把我当成什么也不懂的孩子！整天就知道让我学习，好像我生来就是一个学习机器！”现在的小雪面对父母，变得话越来越少，谈起自己与父母的“僵持”，小雪表示也很无奈，如果父母不改变教育方法，将继续自己的“冷战”状态。
小雪说，其实她的性格很随和，人缘非常好，深受同学的欢迎。但面对父母，却常常是“沉默寡言”。对于自己不愿与父母沟通的现状，小雪也非常苦恼，她表示自己跟同学们谈学习、谈歌星、谈网络、谈影视剧……完全可以“畅所欲言”。可和父母说起这些内容来，情况就大不一样了。有一次，小雪和父母刚刚说起一个新出道的歌星，便遭到父母的申斥，认为关心这些事是“不务正业”，会影响学习成绩。
小雪介绍，自从自己念初三以来，父母突然像变了个人，不像从前那样耐心听自己说话了，也不带自己出去参加任何活动。他甚至感觉家里变得不再温馨，整天弥漫着“备战”的紧张气氛。“其实我知道快要中考了，可是他们越这样，我越感到心里紧张，这样我就更不愿意和他们说话了。”

家长篇
现在的孩子感情怎么这么淡
（赵女士，初二学生家长）

不同年代的人，在价值观念、心理状态、生活习惯方面都存在着很大差异，这种“代沟现象”在很多家庭、很多人群中都存在，然而现在的独生子女与父母之间的这道沟似乎更深了。
赵女士的儿子今年念初二，她发现孩子上初中以后和父母的话越来越少，多年来对孩子辛辛苦苦地不断付出、操劳，现在换来的却是孩子的冷漠、误解。孩子现在和家长很少在一起说话聊天，即使是在家人集中的吃饭时间，孩子也是闷头儿吃喝，家长问什么答什么，自己从来不主动说话，饭后回自己的房间一关门，有时一两个小时也不出来。
赵女士感觉孩子和家长话越来越少，可是和同学打电话聊天却没头儿，总是有说不完的话，说着说着还会开心地笑起来，让她这个当妈的非常羡慕。
记者对30多名学生的家长进行调查后发现，每个家长都表示自己对孩子的付出太多太多了，现在的孩子比他们小的时候幸福多了，为什么现在的孩子反而对家长好像没什么感情。一些家长反映，有时和孩子聊起将来父母年龄大了有关养老的问题，孩子的回答很少有令家长满意的。有的孩子说现在都上敬老院，哪有让孩子养老的；有的孩子说，虽然父母有些行为不合格，但也会帮助父母安度晚年；还有的孩子竟然认为父母生他养他就是为了给自己养老的……孩子们很少有从亲情出发，主动提出会好好赡养父母的。家长们悲叹，这种“尽义务式”的想法让家长对孩子未来的情感世界担忧。

老师篇
父 母 应 和 孩 子 做 朋 友
（王慧兰，郑州某中学教师）

孩子和家长沟通少、感情淡，原因多种多样，王老师认为，家长应该和孩子做“知心朋友”。
具有30年教学经验的王老师介绍，照比孩子本身来说，家长都是过来人，很多孩子经历过的事家长都经历过，但家长经历过的事孩子们却没有经过，所以家长要想让孩子在情感上走近成年人，家长在情感上要率先走近孩子。
首先，家长要跟上“孩子社会”的发展时代。虽然家长们都是从孩子时候过来的，但现在的孩子面对的是先进的网络世界、多彩的娱乐天地，家长要“适应”这种社会环境的变化，为了教育孩子、走近孩子，要主动到孩子的世界中去学习、去接触。比如说经常上上网，看看孩子都喜欢什么东西，带孩子经常看看电视，和孩子寻找共同语言。孩子只有感觉你是朋友了，才会和你有感情、才会和你亲近。
其次，家长对孩子期望值太高，往往会导致孩子的反感。从多年的教育得出的结果看，很多学习成绩好的学生不是家长逼出来的、看出来的，孩子的学习一要有环境氛围，二是孩子有一定的天赋，爱因斯坦只有一个，牛顿也只有一个，学习不好的学生并非不优秀，家长要注意培养孩子某个方面的天分，并非只有提高学习成绩这一条路。

专家篇：
协调好初中生与父母的关系很重要
（某报社成长顾问张昕）

父母与初中阶段子女关系紧张的现象是个普遍的社会问题。初中生的父母常常为孩子不再接受自己的教育而担心，初中学生也往往为自己不能与父母搞好关系而苦恼。初中生与父母的关系是一种既亲密又复杂的关系，探讨其规律对双方关系的协调具有重要意义。
1.理解、信任、尊重初中生的独立性和成人感是父母与少年子女关系协调的基础
孩子进入初中后与父母的关系疏远了，这正是初中生走向成熟的开始。作为父母应理解、信任、尊重初中生的独立性和成人感，不要以自己的想法强迫子女改变兴趣。只有这样，才能使子女感到鼓舞，缩小父母与子女的心理距离。
2.与初中生平等、民主相处是父母与子女关系协调的根本保证
如果父母真正能以平等的姿态，以朋友的身份与子女交往，就能缩短子女与自己的距离，缓和、解除子女对自己的反抗情绪，使他们乐意接受父母的合理要求，甚至打开他们闭锁的心理。初中生所要求的平等与民主实际是反对父母的家长式作风、过分的父母尊严。他们要求父母与自己平等，如果这种愿望得以实现，他们就会报之以信赖和热情，这样，父母的指导教育才能转化为自我发展的内容。
3.父母要善于和乐于使子女接受自己的意见
要使子女乐于接受父母的指导，有两个条件：认识的一致和情感的沟通。要达到认识的一致因素很多，作为父母，要善于倾听孩子的意见，不把自己的意见强加给孩子，理解孩子的内心矛盾。主要的是父母采取耐心说服的教育方法。父母与孩子有互爱的基础，但父母与子女不一定感情沟通。情感的沟通关键是要关心子女的思想，理解他们的心理烦恼、兴趣爱好、同龄好友。作为父母要帮助他们摆脱烦恼并指出发展的方向，满足他们正当的兴趣爱好，让他们有更多与朋友独处的机会。
4.父母要有意识地培养初中生的“自立”生活
满足初中生子女独立性的需要，让他们自立生活这是与子女搞好关系的手段之一。譬如，培养初中生子女的社交能力，让他们代表父母与亲朋好友交往，使他们产生独立交际的勇气和长大成人自豪感；学习方面，父母要指导他们自己安排学习计划、写好日记，帮助他们总结学习经验。但是初中生由于是从幼稚向成熟过渡，父母放手让他们独立，却不能撒手不管，而要时刻注意他们在独立自主生活中遇到的挫折，特别是在挫折困难面前产生苦恼时更要给予鼓励，教给他们处理困难、克服苦恼的方法。
5.父母要采取耐心、说服、疏导的方法对待初中生的反抗性
初中生反抗是为了独立的反抗，这是初中生发展中正常而必要的行为。初中生表露出反抗行为正是进行指导教育的好机会，父母应该认真分析其反抗的性质及原因。如果是对自己家长式作风的反抗或不合理的教导方法的反抗等，父母应该予以肯定和保护，不应该一听到他们有意见就不问青红皂白、一概视为缺点加以否定；应该在承认自己错误的同时，指出他们反抗的消极面，引导他们与父母交心谈心。这样不仅不会降低父母在少年心目中的威信，而且还会取得他们的尊重和信任。对待他们错误的、不接受正确教育指导的反抗，父母不要操之过急，正确的态度应该是从爱护、体谅、长善救失的愿望出发，同他们共同研究改正错误的办法。这样做，即使是十分执拗的子女，也会体会到父母的一片爱、真情，消除对抗情绪，接受批评教育。

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