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分析•预测•训练——泸州市中考之诗歌鉴赏解读

2011-12-27 21:34阅读:

《全日制义务教育语文新课程标准》中要求初中学生能够做到“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣”。为贯彻这一精神,文言文诗词赏析从2004年起就成为泸州市中考试卷上不可或缺的风景。
该考点主要考查学生对古诗词的积累与感悟,借助写作背景的提示理解诗歌的内容、情感和形象,体会诗歌写景抒情常用的表现手法,在具体的语境中赏析诗歌的语言美以及想象创造的能力,在积累、感悟和运用中,提高欣赏品味和审美情趣。这就要求学生平时应熟记教材必背诗词,诵读课外诗词,研读古诗词赏析的文章,增加传统文化积淀,提高诗词鉴赏能力。这样一来,避免中考临时抱佛脚,要么顾左顾右、事倍功半,要么得不丧失、功亏一篑,最后无功而返、遗憾中考。

先分析泸州市2004年—2011年中考诗词鉴赏题:

时间
诗词
体裁
作者
问题关键词
分值
备注
2004
江南春绝句

绝句
杜牧
1,哪些景物?
2,哪些写作手法?
6

2005
绝句两首(其二)
绝句
杜甫
1,哪几种景物,有何特点?
2,简要赏析字。
6

2006
田园乐(其六)
绝句
王维
1,简要分析句子。
2,营造了一种怎样的意境?
6

2007
江畔独步寻花
绝句
杜甫
1,哪两个字写出了特点?
2,用词好不好?为什么?
6

2008
春雪
绝句
韩愈
1,简析字的妙处。
2,表现手法及作用是什么?
6

2009
清平乐·村居

辛弃疾
1,简析字的妙处。
2,充满了一种什么样情趣?表达怎样的感情?
6

2010
春光好

欧阳炯
1,初景物有什么特点?抒发了怎样的感情?
2,简析字的妙处。
6

2011
襄邑道中
绝句
陈与义
1,简析字的妙处。
2,简要分析句子。
8


通过对泸州市八年诗歌鉴赏考题分析,不难归纳出它的几个显著特点
1,考试材料是:
采用与所选教材中的古诗词程度相当的课外浅易的绝句,没有律诗;同时注意,原来此题为“诗歌鉴赏”,现在改为“诗词品读”,这里传达出一个信息,就是在词的分析品读上需要强化训练(曲,因为简单,还没有列入考试范围)。分值由6分增加为8分,而且,注释的出现表明诗歌的难度增加,看注释有助于迅速把握作者感情,这点要提醒考生关注。
2,具体考点有
、初步领会诗歌表达的内容和思想感情。
⑵、揣摩、品味诗词中的语言和创作技巧。
3,命题形式有以下几种:
、解释诗句,分析情感。(情感)
⑵、描述诗句,揭示含义。(意境)
⑶、此字用得好,为什么?(炼字)
⑷、表现手法?有何作用?(技法)
4,题干中主要涉及的词语主要是:
哪些、好在哪里?是什么?为什么?简析。
5,问题2个,均为客观题;分值由6分增为8分。

(当然,如果细心考察泸州中考诗词鉴赏题,更可以发现这些命题人还有个最致命的弱点。这恰好是攻克的密码。只是因为太不引人注目,没有引起大家注意而已。)

由此可以预测泸州市2012年诗词品读的命题趋势:
1,考试材料为:课外绝句,更可能是词,后者须引起注意。
2,具体考点为:一品一析,2个,均为客观题,分值68分。

如何落实赏析古诗词训练?
一般的训练方式是:
一、领略作者在诗中所表达内容和思想情感
1)抓诗歌题目 2)抓诗歌作者 3 )抓住诗中意象
二、品味富有表现力的语言
1)动词 2)形容词 3)数词、叠词
三、学会分析作者的创作技巧
1 动静互衬 2)修辞手法 3)情景交融
一般的答题格式是:
一、意象 + 画面 +情感
二、字意+修辞+画面特征+情感。
三、手法+ 情感。
通过多年的实践和分析,把以上归纳为一个框架,如图:

诗词品读
词句赏析
技巧分析
主旨简析
1,动词

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