如何助力自闭症儿童掌握生活自理与家务劳动技能

一、如何培养孩子的生活自理能力？
1、强化动作技能训练，筑牢生活自理根基
精细动作与粗大动作能力的发展，是自闭症儿童实现生活自理的重要基础。其中，精细动作涵盖握、拧、撕等手部小肌肉群协调动作，粗大动作则涉及跑、跳、蹲等全身大肌肉群运动。
教师可设计多样化游戏活动，对儿童进行针对性训练。例如，开展手指捏豆子活动，锻炼儿童手部小肌肉的灵活性与控制力；组织搓橡皮泥游戏，提升儿童手部精细操作能力；安排丢沙包活动，增强儿童上肢力量与身体协调性。通过循序渐进的训练，逐步提高自闭症儿童的精细动作与粗大动作能力。
2、善用视觉提示策略，助力技能学习迁移
视觉提示法是帮助自闭症儿童掌握生活技能的有效手段。教师应先通过多次亲身示范，为儿童建立初步的动作认知。随后，根据儿童具体情况，选用图片或视频等视觉提示材料。
以教会儿童洗手为例，教师可将洗手步骤分解为若干环节，并拍摄成清晰图片，按正确顺序排列展示给儿童。儿童借助视觉学习优势，能够直观了解洗手步骤，并逐步模仿执行，最终达成独立洗手的目标。
在选择视觉提示内容时，需充分考虑儿童的认知能力。若儿童对照片、图片、文字等静态视觉材料的识别能力较弱，教师可采用动作示范或录制视频的方式，为儿童提供更为直观、易懂的视觉提示，促进儿童对技能的掌握与迁移。
3、使用任务分解法
教师需要把自闭症儿童要学习的内容细化成若干个连续的小步骤，然后根据具体情况让其逐步学习。可以从第一步学到最后一步，也可以从最后一步开始学到第一步，还可以从中间某一步开始学习。
从哪一步开始学习，一看孩子的水平，二看他的兴趣或最易于接受的那一步。通常会把视觉提示法和任务分解法结合起来使用。教师也要从辅助、提示到逐步放手，多给孩子机会，让孩子独立完成。
二、如何培养孩子的家务劳动能力？
1、培养参与家务劳动的意识
在日常家庭生活中，教师要有意识地培养自闭症儿童参与家务劳动，生活小事都可以成为其家务劳动清单里的一项，同时可以把家务纳入他们每日或每周的例行活动中。
2、把家务的步骤流程化
可以利用孩子视觉能力强的优势，把家务中的每一步都通过文字列表或图片表示出来。例如，要教孩子如何清理垃圾，可以把每一步都用图片展示出