王永庆是一位成功的商人，他虽然没有骄人的学历，但92年的人生之路走出了成功的人生。今天的财富故事会就是讲述了他的故事。王永庆把台湾塑胶集团推进到世界化工工业的前50名，他能够把生意做大做好，他王成功经营许多的秘诀今天经商的人士应该好好学习，他的“客户至上：买卖双方唇齿相依，给客户利益自己才能有最大利益”的经营理念不仅是商人遵循的法宝，我认为我们做教师的也应该在教育教学中学习贯彻。
少年王永庆用父亲借来的200元钱做本金自己开了一家小米店，也是自己做的第一笔生意。为了和隔壁同行竞争，王永庆颇费了一番心思。
当时大米加工技术比较落后，出售的大米里混杂着米糠、沙粒、小石头等，买卖双方都是见怪不怪。王永庆则多了一个心眼，每次卖米前都把米中的杂物拣干净，此举深受顾客欢迎。在此基础上，他又开展了送米上门业务。他在一个本子上详细记录了顾客家有多少人、一个月吃多少米、何时发薪、何时需要买米等，到时候便送米上门，尽量不使顾客为买米操心费神。功夫不负有心人，王永庆的生意一天天红火起来。当初他一天卖不到12斗米，后来一天就可卖出100多斗。小有积蓄后，王永庆又办起了碾米厂。经过几年的努力经营，他把日本人办的厂子远远地甩在了后面。他第一步的成功完全遵循了“客户至上”的原则，付出的结果，客户给他的回报也充分证明“给客户利益自己才能有最大利益”。
反观我们的学校教育，现在听得最多的是当教师的苦恼和困惑。经常听到刚毕业的年轻教师慨叹和学生之间的代沟。现在的学生不知道感恩，做班主任天天以校为家，可学生不理解，早恋、旷课、打架、上网、抄作业、玩手机……学生迟到了，你让他站在门口反思，家长说这是违法的；如果当着学生的面批评，就会被认为不尊重学生的人格，伤害学生的自尊心；找他谈心，他还以为老师巴结他怕他呢！不管吧，一个老师的职业天良还在，良心折磨。
诸如此类的现象的确是比比皆是，但我们也应该反思我们的教育教学，社会在变，学生也在变，基础教育改革的呼声一浪高过一浪，可我们的教育教学是否顺应了时代的潮流而变呢？我们对学生的评价是否真的改变？按照现代教育理论，用一个标准来要求学生显然是不符合教育规律。尊重学生的个性个性，我们对待我们的学生是否象王永庆了解他的米店顾客那样对学生的个性特长、家庭情况、学习习惯、学习品质、成长经历了如指掌呢？王永庆对顾客家有多少人、一个月吃多
少年王永庆用父亲借来的200元钱做本金自己开了一家小米店，也是自己做的第一笔生意。为了和隔壁同行竞争，王永庆颇费了一番心思。
当时大米加工技术比较落后，出售的大米里混杂着米糠、沙粒、小石头等，买卖双方都是见怪不怪。王永庆则多了一个心眼，每次卖米前都把米中的杂物拣干净，此举深受顾客欢迎。在此基础上，他又开展了送米上门业务。他在一个本子上详细记录了顾客家有多少人、一个月吃多少米、何时发薪、何时需要买米等，到时候便送米上门，尽量不使顾客为买米操心费神。功夫不负有心人，王永庆的生意一天天红火起来。当初他一天卖不到12斗米，后来一天就可卖出100多斗。小有积蓄后，王永庆又办起了碾米厂。经过几年的努力经营，他把日本人办的厂子远远地甩在了后面。他第一步的成功完全遵循了“客户至上”的原则，付出的结果，客户给他的回报也充分证明“给客户利益自己才能有最大利益”。
反观我们的学校教育，现在听得最多的是当教师的苦恼和困惑。经常听到刚毕业的年轻教师慨叹和学生之间的代沟。现在的学生不知道感恩，做班主任天天以校为家，可学生不理解，早恋、旷课、打架、上网、抄作业、玩手机……学生迟到了，你让他站在门口反思，家长说这是违法的；如果当着学生的面批评，就会被认为不尊重学生的人格，伤害学生的自尊心；找他谈心，他还以为老师巴结他怕他呢！不管吧，一个老师的职业天良还在，良心折磨。
诸如此类的现象的确是比比皆是，但我们也应该反思我们的教育教学，社会在变，学生也在变，基础教育改革的呼声一浪高过一浪，可我们的教育教学是否顺应了时代的潮流而变呢？我们对学生的评价是否真的改变？按照现代教育理论，用一个标准来要求学生显然是不符合教育规律。尊重学生的个性个性，我们对待我们的学生是否象王永庆了解他的米店顾客那样对学生的个性特长、家庭情况、学习习惯、学习品质、成长经历了如指掌呢？王永庆对顾客家有多少人、一个月吃多