（五年级英语）期末质量分析报告
2011-01-20 20:05阅读：
矿区小南坑小学10—11学年第一学期期末质量分析报告
（五年级英语）
一、对试题的认识
本次5年级英语期末质量测评由教研室统一出题。试卷突出了英语教育的基础性、应用性、创新性原则。本次试题共十个大题，分听力和笔试两个部分。听力部分包括听音标号，听音问句选答句，听音选答案，听音选关键词和听音判断；笔试部分包括选词填空、反义词、判断正误、连词成句和阅读填空。
从学生的答题情况和年级的平均分数来看，大多数试题比较新颖，所涵盖的知识点较为全面，并且注重考察了学生用英语思维的习惯和运用知识解决实际问题的能力。试题基本上可以适应大多数学生的知识水平。
二、年级总体情况分析
（一）
班
级
|
实
考
人
数
|
总
得
点
数
|
总平
均得
点数
|
卷面
平均
点数
|
听力
平均
点数
|
笔试
平均
点数
|
卷
面
率
|
优
A
率
|
达
优
率
|
达
标
率
|
最高
得点
数
|
最低
得点
数
|
|
46
46
|
4174
|
90.7
|
1.22
|
46.2
|
43.3
|
60.9
|
71.7
|
89.1
|
93.5
|
102
|
35
|
49
|
48
|
4232
|
88.2
|
1.38
|
45
|
41.8
|
69
|
56.3
|
83.3
|
95.8
|
102
|
36
|
45
|
44
|
3484
|
79.2
|
1
|
41.5
|
36.7
|
52.3
|
50
|
65.9
|
79.5
|
102
|
28
|
44
|
43
|
3428
|
79.7
|
0.93
|
41.6
|
37.2
|
46.5
|
41.9
|
55.8
|
88.4
|
102
|
24
|
44
|
44
|
3367
|
76.5
|
0.73
|
39.2
|
36.6
|
36.4
|
31.8
|
54.5
|
79.5
|
102
|
36
|
46
|
46
|
3886
|
84.5
|
1.1
|
42.5
|
40.9
|
56.5
|
58.7
|
76.1
|
89.1
|
102
|
25
|
年级
|
271
|
22571
|
83.3
|
1.06
|
42.7
|
39.4
|
53.6
|
51.7
|
70.8
|
87.6
|
102
|
24
|
以下是各题的得分率的情况统计表：
|
卷面
|
一
|
二
|
三
|
四
|
五
|
六
|
七
|
八
|
九
|
十
|
应得分
|
542
|
2710
|
2710
|
2710
|
2710
|
2710
|
2710
|
2710
|
2710
|
2710
|
2710
|
实得分
|
364
|
2654
|
2496
|
2098
|
2266
|
2098
|
2194
|
2686
|
2458
|
1894
|
2482
|
得分率
|
67.2
|
97.9
|
92.1
|
77.4
|
83.6
|
77.5
|
80.9
|
99.1
|
90.7
|
70
|
91.5
|
（二）优势与经验。
1、
从学生答题情况来看，听力一、二题的得分率较高，可见学生听音的准确性及听辨的能力有了较大提高，这和教师平时重视学生的听说能力的教学态度有很大关系。
（三）不足之处。
1、卷面部分
五年级的学生的卷面做的相当差，和以前书写习惯以及答题技巧来看。学生退步极大。有一半的班级卷面率极低。
2、本次试题的笔试平均得点数不高，仅有39.4，尤其是连词成句做得非常差，得分率极低。
3、在学生的出错方面，体现出来的问题是大的方面出错不是很多，出错的地方大多是细小的知识点。如做题的习惯，书写的规范等细小的方面。这和教师在教学中太多得强调大的知识点，而忽略细小的知识点有关。另外在一些重要知识方面没有讲解透，没有做到人人清。
三、典型错例分析
1.听力第5大题：听录音，填空
填空的内容是是一篇短文，主要是一些时间和动词的考察点。一些学生因为答题技巧不会，不会用铅笔先在题上快速的做出标记，还有一部分学生从上面抄下来也抄错，导致失分。
2.笔试第4题：连词成句
失分最多的是 like\ bicycle\which\do\you\?
How \your\classrooms\are\many\there\in\school?
其中这2个小题失分较多，学生语感很差，这2个小题还是很重要的特殊问句教师也多次强调。
失分的原因另一方面是由于学生不看题的要求，把疑问句连成肯定句，另一方面是大部分学生根本不会连句子。疑问句是教材的难点。
3.笔试第四题：阅读短文、正确填空
这道题考察的是学生对名词复数和量词的认读，如果学生认真读短文，把相关的单词对号入座并且抄写正确就会容易得分。这道题在以前的考试中没有出现过，有些学生不会下手做。
四、存在的问题
（一）教的方面
1、从本次测评情况来看，我们的成绩有很大的退步，我们几乎看不到我们的优势，以前的优势也变成了我们的劣势。我们的的教学出现了重知识能力的培养，而忽略了答题习惯的强化。
2、平时的教与落实严重脱节。
由于我们5年级的学生是合班的。2位教师所带班级较多，对于大班教学真的是有心无力，有时对于学生的学习情况落实在是有心无力，导致好多知识知识在面上过了，但对于学生是否真正掌握并不清楚。作业反馈都不能正常反馈，常常是“虎头蛇尾”
3、希望学校能够正视我们的困难，能够为我们增加教师，因为在大班教学的同时又面临人手不够的情况，还要提高成绩是不太现实的。我们只能“顾此失彼”
（二）学的方面
从答题情况来看，学生普遍缺乏精益求精的思想和良好的做题习惯，许多该得满分的同学都因为粗心扣了分，虽然教师在考试前反复强调要认真检查，但是很大一部分学生根本没有检查的意识，做完了事，这是我们学习习惯培养方面的败笔。
五、今后的努力方向
针对学生卷面上听力与笔试方面存在的问题，制定以下措施：
1．坚持“知识能力与习惯培养并重并举”，不能忽视其中的任何一部分，特别要强化答题技巧与方法的指导，让学生养成良好的做题习惯，并养成准确书写的习惯。
2、进一步巩固和推进转差成效，力争消灭待达标的现象。
3、加强教研，缩短班级间的差距。
4、与家长更好的沟通，配合我们的教学，逐步养成进行简单的预习，为以后的学习铺好路子。
5、课程安排尽量合理、配备齐全英语教师，提高自身素养。
矿区小南坑小学
2011.1
