新小班娃娃家游戏材料投放的几点注意

摘要：娃娃家游戏是一个自主性游戏。它为幼儿创造了自由的氛围，幼儿可以在充分自主的条件下，选择自己喜欢的物品进行游戏。本文从一、游戏材料的可接受性，二、游戏材料的可想象性，三、游戏材料的充足性这三方面来思考，让新小班幼儿能更好地喜欢和掌握娃娃家游戏。
关键词 ： 娃娃家 新小班 可接受性 可想象性 充足性

“娃娃家”游戏是最爱小班幼儿欢迎的自主性游戏之一。在娃娃家中幼儿可以运用已有经验或发挥自己的想象通过角色的扮演来发展各方面的能力。但对于新小班来说，幼儿才刚刚入园，开始逐渐适应幼儿园的环境，因而让他们接受并喜欢娃娃家游戏在游戏材料的投放上就必须经过一番思考。
一、 游戏材料的可接受性
可接受性不仅仅是幼儿能掌握游戏材料的玩法更是指幼儿愿意去操作、乐意去摆弄材料。
1、幼儿能被娃娃家中投放的材料吸引，乐意接受并投身于游戏中。
新小班幼儿刚离开亲人的怀抱，就要置身于一个陌生的环境中，因而他们对爸爸妈妈的依恋是非常强烈的，娃娃家游戏正好能满足幼儿的这种思念，所以娃娃家游戏材料的投放就要注意到它们是否能满足幼儿的恋家行为。为幼儿创设一个安全、舒适的物质环境，营造一个温馨快乐的“家园”就是首要的前提。整个教室就是一个家园，里面有一个个小家庭，每个家里都有漂亮的洋娃娃，软软的枕头，香香的被子等等，这些材料的提供无一不为新小班幼儿找到了家的温暖。
2、游戏材料的难度应使幼儿能够掌握。
面对小班幼儿特有的年龄阶段，在游戏材料的投放上还应该考虑到他们的可掌握程度。新小班幼儿的认知能力较弱，进行游戏的过程大部分是通过与已有经验的相互作用，对通过身边成人的模仿而进行游戏的。新小班的幼儿一方面要学着游戏规则，一方面还要尝试着把已有经验运用到游戏中，所以，如果材料的难度远远大于幼儿现有的可操作水平时，他们就会产生一种退却心理，不愿再参与游戏。因而在投放材料时应该注意操作难度对幼儿来说不能太大，并且要是在幼儿生活中他们所熟悉的，时常看见成人使用过的材料，这样就能使幼儿有