习作课《折纸》教案
2009-12-04 10:34阅读：
教学目标：
通过折纸活动，激发学生习作的兴趣，让学生在玩中体验，感受折纸的过程和乐趣，并把折纸的过程按顺序说清楚并写下来，表达真实的感受，继续提高写话能力。
教学重点、难点：
1、教学重点：把折纸的过程和自己的真实感受说清楚并写下来，继续提高写话能力。
2、教学难点：运用积累的词语，表达真实的感受。
教学准备：
折纸作品、纸张
教学过程：
第一课时
br> 一、欣赏作品，情境导入
1、（出示折纸作品）看，这个折纸作品漂亮吗？
2、你们喜欢折纸吗？
3、这节课我们就来折纸，好不好？板书题目：折纸。
二、活动体验，激励表达
1、你以前都折过哪些东西？指生说自己会折的东西。
2、请每个同学选出一个自己最拿手的、最令自己骄傲的东西折纸。
听好要求：
（1）一定注意折纸的步骤，在折纸的过程中边折边说。
（2）不会折纸的同学，可以观察周围的同学折了什么？是怎样折的？折出来的小东西是怎样的？
3、老师发纸，学生动手折纸。巡视指导学生边折边说自己折纸的步骤和感受。
4、欣赏作品，交流感受。
（1）同桌互相欣赏、交流。
（2）请同学展示不同的作品，介绍过程和感受，互相评价。
三、梳理整理，尝试写话
1、指导学生对自己的所做所见所想进行梳理。
2、生动笔尝试写话，师巡视。
第二课时
一、自读自评，反复修改
1、给学生提示一些修改要求，如：写话内容是否符合本次习作要求，语句是否通顺，用词是否恰当，有没有错别字，标点应用是否恰当等。
2、让学生反复轻声读自己的习作，尝试自改。
二、师生互动，共赏共评
1、让学生同桌之间进行互评，找出文中的闪光点：一个准确的词语，一句精彩的句子，一处独到的构思；在参照修改要求指出习作中的不足。
2、在自评和同桌互评的基础上，师在巡视中找出优秀的几篇习作和存在明显错误的习作。
3、赏评两篇优秀作品。对优秀习作要边赏边评，老师就文中的闪光点点评，鼓励学生互相学习优点，对照自己的习作，弥补自己习作中的不足。
4、点评存在问题的两篇习作。出示习作，先让学生进行点评，老师进行点拨和指导，指正学生的不足之处，提醒学生今后习作中要避免此类情况再次出现。
5、老师进行最后指导点评、总结。
三、整理抄写，本课总结
1、学生再次对照自己的习作，进行最后的加工整理。
2、整理后，认真地抄写在作文本上。
3、本课总结，宣布下课。
