看懂美国就能看懂一半世界
《平权法案》与“弱势优先”——《美国凭什么》文摘（二十）
（摘自《美国凭什么》 庞忠甲陈思进著）
《平权法案》是个“弱势优先”法律，是特定时期对历史的忏悔和改正。然而，矫枉过正会造成“反向歧视”，也就是说原先占强势的民族或群体，因为这种制度的“不平等”而得不到平等的权利。美国实行平权法案多年后，随着黑人和弱势群体地位的改善，他们开始反省、修改。1996年，加州率先以公投方式通过了《209提案》立法，废除了在就学和就业中所谓名额和标准的配额方式；肤色、人种和性别将不作为考虑和判断的条件，人们必须依靠自己的实力来争取平等。
20世纪60年代，美国各地出现了以消除种族隔离为目的的民权运动，为了促进校内的种族融合，开始实施强制性的乘校车交换上学制度。比如，马萨诸塞州从1966年开始，把波士顿和斯普林菲尔德两城市3000多名有色人种学生送往周围30多个白人郊区。1971年，最高法院裁决，针对农村地区黑人和白人居住区相隔太远的问题，制定标准化的校车制度，把白人学生用校车送往黑人居住区，把黑人学生送往白人居住区，强行把黑人白人学生混合，实现黑人白人合校。这种强制性措施果然产生正面效果，但也引起了白人的不满和抵制。
20世纪90年代中期，美国已不再积极实施这种黑人白人学区融合计划。越来越多的证据表明，今天美国公立学校仍然存在的种族隔离现象，主要是贫富差异所致，而非种族歧视的结果。
民权运动也推进了美国的双语教学。美国国会于1968年通过了关于双
《平权法案》与“弱势优先”——《美国凭什么》文摘（二十）
（摘自《美国凭什么》 庞忠甲陈思进著）
《平权法案》是个“弱势优先”法律，是特定时期对历史的忏悔和改正。然而，矫枉过正会造成“反向歧视”，也就是说原先占强势的民族或群体，因为这种制度的“不平等”而得不到平等的权利。美国实行平权法案多年后，随着黑人和弱势群体地位的改善，他们开始反省、修改。1996年，加州率先以公投方式通过了《209提案》立法，废除了在就学和就业中所谓名额和标准的配额方式；肤色、人种和性别将不作为考虑和判断的条件，人们必须依靠自己的实力来争取平等。
20世纪60年代，美国各地出现了以消除种族隔离为目的的民权运动，为了促进校内的种族融合，开始实施强制性的乘校车交换上学制度。比如，马萨诸塞州从1966年开始，把波士顿和斯普林菲尔德两城市3000多名有色人种学生送往周围30多个白人郊区。1971年，最高法院裁决，针对农村地区黑人和白人居住区相隔太远的问题，制定标准化的校车制度，把白人学生用校车送往黑人居住区，把黑人学生送往白人居住区，强行把黑人白人学生混合，实现黑人白人合校。这种强制性措施果然产生正面效果，但也引起了白人的不满和抵制。
20世纪90年代中期，美国已不再积极实施这种黑人白人学区融合计划。越来越多的证据表明，今天美国公立学校仍然存在的种族隔离现象，主要是贫富差异所致，而非种族歧视的结果。
民权运动也推进了美国的双语教学。美国国会于1968年通过了关于双