从圆规引申出的人生道理
海门市海南中学 周窦华 226100
进入新课程已有时日，亲历其中，更多地感受到课改对教师的要求越来越高，也深深地体会到教师这一角色的承担确是教育过程中最重要的一环，教师如何做好思想教育工作，直接影响到教育的效果，关系到学生能否和谐健康地发展。
在办公室内说起：几名学生在课上偷偷地玩圆规画圆，一位老师听见了，半开玩笑地说：“说明学生对你的课堂教学不感兴趣，却对圆规产生了极大的兴趣。”虽然话不能这么说，但它启发了我。
下午班会课和学生说起这事。我先让学生欣赏广告图片，上面有图形的图案，我对学生说：你们信不信？在每一个圆的中间，都能找到一个小小的洞眼，那是圆心，是画广告的人为了画圆，必须先固定的。有时候他们的圆规不够大，就先在圆心钉一根钉子，再拴上线，线的一端绑枝笔，拉着绕一圈，就能画出漂亮的圆。
在我小的时候也喜欢摆弄圆规画一些有趣的图案，但是我每次看到广告图片我就会想起每一个圆都是有圆心的，一个人做事要恶计划，要有心，想画个人生的圆吗？就要先定下你的心。
接着我又拿起桌上带来的钉书机，问学生：为什么看来一点也不坚硬的钉书钉，居然能够一下子穿透上百张纸？真正的原因，是由于它能把力量集中在两个点上，垂直用力。从钉书机的例子，对我们的人生有点启示吗？
学生纷纷发表想法。在这个世界上许多人，看来很弱，也没什么才能，却能成就大事业，就是较因为他能像钉书机一样，认清目标，集中全力，不彷徨，不犹疑，奋斗到底。
最后，我对学生说：同学们，你们都是能成就事业的人。从现在起就要瞄准目标，定下心来。愈想远行的人，愈要好好准备行囊；愈想成功的人，愈要好好打好基础；愈有才气的人，愈要忍、愈要学，像飞机，先在地面一直滑行，滑行！滑行！然后――－一飞冲天。铃声想了，学生似乎明白了不少道理。
教育家苏霍姆林斯基说过：“教育是人与人心灵最微妙的相互接触。” 真正的教育意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。作为教者，要能由小见大，从每一件小事去思考，去观察，引导学生得出其中的知识和道理。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒、鼓舞，教者不是直接把道理教给学生，而是不断的启发、点拔、激发学生学习欲望，又不感觉到你是在教育它，起到
海门市海南中学 周窦华 226100
进入新课程已有时日，亲历其中，更多地感受到课改对教师的要求越来越高，也深深地体会到教师这一角色的承担确是教育过程中最重要的一环，教师如何做好思想教育工作，直接影响到教育的效果，关系到学生能否和谐健康地发展。
在办公室内说起：几名学生在课上偷偷地玩圆规画圆，一位老师听见了，半开玩笑地说：“说明学生对你的课堂教学不感兴趣，却对圆规产生了极大的兴趣。”虽然话不能这么说，但它启发了我。
下午班会课和学生说起这事。我先让学生欣赏广告图片，上面有图形的图案，我对学生说：你们信不信？在每一个圆的中间，都能找到一个小小的洞眼，那是圆心，是画广告的人为了画圆，必须先固定的。有时候他们的圆规不够大，就先在圆心钉一根钉子，再拴上线，线的一端绑枝笔，拉着绕一圈，就能画出漂亮的圆。
在我小的时候也喜欢摆弄圆规画一些有趣的图案，但是我每次看到广告图片我就会想起每一个圆都是有圆心的，一个人做事要恶计划，要有心，想画个人生的圆吗？就要先定下你的心。
接着我又拿起桌上带来的钉书机，问学生：为什么看来一点也不坚硬的钉书钉，居然能够一下子穿透上百张纸？真正的原因，是由于它能把力量集中在两个点上，垂直用力。从钉书机的例子，对我们的人生有点启示吗？
学生纷纷发表想法。在这个世界上许多人，看来很弱，也没什么才能，却能成就大事业，就是较因为他能像钉书机一样，认清目标，集中全力，不彷徨，不犹疑，奋斗到底。
最后，我对学生说：同学们，你们都是能成就事业的人。从现在起就要瞄准目标，定下心来。愈想远行的人，愈要好好准备行囊；愈想成功的人，愈要好好打好基础；愈有才气的人，愈要忍、愈要学，像飞机，先在地面一直滑行，滑行！滑行！然后――－一飞冲天。铃声想了，学生似乎明白了不少道理。
教育家苏霍姆林斯基说过：“教育是人与人心灵最微妙的相互接触。” 真正的教育意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。作为教者，要能由小见大，从每一件小事去思考，去观察，引导学生得出其中的知识和道理。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒、鼓舞，教者不是直接把道理教给学生，而是不断的启发、点拔、激发学生学习欲望，又不感觉到你是在教育它，起到