华东师大崔允漷教授和华南师大冯生尧教授在《全球教育展望》（2018.10）期刊中大篇幅立体展开分析世界各主要经济体的国家教育发展走向和趋势。以OECD宏观视野为切入点，洗练了国际教育的核心素养理念与我国核心素养教育的发展趋势进行了详尽的论述。
OECD界定核心素养的逻辑起点是成功的生活和健全的社会。把“素养”界定为，素养不只是知识与技能,它是在特定情境中,通过使用和调动心理社会资源(包括技能和态度)
核心素养具有三个基本特征:
一是超越所教的知识与技能;
二是核心素养的本质在于反思性;
OECD界定核心素养的逻辑起点是成功的生活和健全的社会。把“素养”界定为，素养不只是知识与技能,它是在特定情境中,通过使用和调动心理社会资源(包括技能和态度)
核心素养具有三个基本特征:
一是超越所教的知识与技能;
二是核心素养的本质在于反思性;