应该教育孩子成人后怎样自我保护，教育他经受住命运的打击，教育他蔑视豪华和贫困，教育他在必要时，在冰岛的冰天雪地里或者马耳他岛的灼热岩石上也能够生活。
你劳心费力防止他死去，但他终归是要死的。因此，问题不在于防止他死去，而在于教他如何生活。
活着，并不仅仅意味着呼吸，而是意味着行动，意味着要充分使用我们的器官，使用我们的感觉，使用我们的才能，使用一切让我们感受到我们存在的自身的各部分。
生活的最有意义的人，不是年岁活得最久之人，而是对生活感受最深之人。
家庭生活的吸引力是抵抗坏风气的毒害的最好解毒剂。
母子之间的义务是相互的。母不母，则子不子。
教师交给他一切的知识，却就是不教他认识自己，不教他利用自己的长处，不教他如何生活和如何使自己幸福。
如果说真正的保姆是母亲，那么，真正的教师便是父亲。
一个父亲生养了孩子，只是完成了他的任务的三分之一。他对人类有生育人的义务；他对社会有培养社会人的义务；对国家有造就公民的义务。
一切与生理需要有关的需要，不论是在理性方面或体力方面，都必须对他们进行帮助，弥补他们的不足。对他们的帮助应当只限于他们的真正需要。
只要我们注意不让孩子有跌倒的危险，不让他们触及可以伤害他们自己的东西，我们就应该让他们的身体和四肢享有绝对的自由。
我们都有好为人师和自炫博学的癖好，总是会去教授那些单靠孩子自己就可以学会的东西，反而总是会忘记去教授那些只有靠我们的帮助他们才能学会的事情。
你劳心费力防止他死去，但他终归是要死的。因此，问题不在于防止他死去，而在于教他如何生活。
活着，并不仅仅意味着呼吸，而是意味着行动，意味着要充分使用我们的器官，使用我们的感觉，使用我们的才能，使用一切让我们感受到我们存在的自身的各部分。
生活的最有意义的人，不是年岁活得最久之人，而是对生活感受最深之人。
家庭生活的吸引力是抵抗坏风气的毒害的最好解毒剂。
母子之间的义务是相互的。母不母，则子不子。
教师交给他一切的知识，却就是不教他认识自己，不教他利用自己的长处，不教他如何生活和如何使自己幸福。
如果说真正的保姆是母亲，那么，真正的教师便是父亲。
一个父亲生养了孩子，只是完成了他的任务的三分之一。他对人类有生育人的义务；他对社会有培养社会人的义务；对国家有造就公民的义务。
一切与生理需要有关的需要，不论是在理性方面或体力方面，都必须对他们进行帮助，弥补他们的不足。对他们的帮助应当只限于他们的真正需要。
只要我们注意不让孩子有跌倒的危险，不让他们触及可以伤害他们自己的东西，我们就应该让他们的身体和四肢享有绝对的自由。
我们都有好为人师和自炫博学的癖好，总是会去教授那些单靠孩子自己就可以学会的东西，反而总是会忘记去教授那些只有靠我们的帮助他们才能学会的事情。