差距与错误——荣德基老师的“CETC学习法
2009-03-28 00:50阅读：880
差距与错误——转载荣德基老师的“CETC学习法”
如果你是一位诲人不倦，谆谆教导的老师……
如果你是一位望子成龙，望女成凤的家长……
如果你是一位孜孜不倦，刻苦勤奋的学生……
荣德基CETC差距学习法都会给你一个意想不到的惊喜。
也许你已经迫不及待，想马上了解CETC差距学习法，先不要着急，先阅读下面这篇小故事。它会帮助你更加深刻的理解和学习CETC差距学习法。
差距与错误
四十多年前，诞生了一个小男孩，因为他长得虎头虎脑，所以人们都叫他虎娃。小的时候，他常常光着屁股和小伙伴们一起下池塘摸泥鳅，别人半天摸几条，他却能摸一小盆；他能爬到大树几米高的枝丫处拿到鸟蛋；他能轻而易举地解开九连环……
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随着小虎娃的一天天长大，到了上学的年龄，于是他穿上了整洁的衣服，背上了小书包，唱着儿歌走进了小学堂。时光飞逝，很快小虎娃就上三年级了。可是，虎娃的学习成绩并不理想。
孩子努力了，但是没有出成绩，爸爸妈妈很着急。不久，爸爸把一位当老师的好朋友请来给小虎娃进行学习辅导，听说他有自己独特的教学方法。令人失望的是，老师最初的几次讲课，实在没有什么特别之处：简单讲讲课，查查作业，留留题就把一节课给打发了。虎娃的妈妈开始怀疑，这位老师到底能不能帮助孩子提高成绩？与虎娃的爸爸商量换换老师，但爸爸碍于面子，说再等等看。日子像风一样地过去了。两个月后，就是在这位老师的辅导下，小虎娃的学习成绩竟然有了明显的变化。三个月过去了，小虎娃的成绩变化更加显著。妈妈开始关注这位老师的辅导方法了。
原来，这位老师在每节课结束后都会给小虎娃留几道题，下次来的时候先对这几道题的完成情况进行检查。都做对了就先表扬几句，接着讲新课；做错了就要对错题进行详细地分析和讲解，并辅导小虎娃重做一遍，走的时候再留几道题。值得特别注意的是：小虎娃每次做错的题都会在三天之内被老师安排到新布置的几道题中。
就是这种循环的“错题”复习攻破法，让小虎娃的成绩一天天提高了，爸爸妈妈的脸上绽放出向阳花般的笑容，对这位老师的辅导方法充满了信心！一个学期结束后，小虎娃的学习成绩竟发生了奇迹般的变化：他从倒数十几名窜到了班里的前十名。
后来，爸爸延续了这位老师的辅导方法，让小虎娃继续记录自己在学习中做错的题，并要求他定时进行循环复习。就是这种神奇的学习方法，伴随小虎娃度过了金色的童年，度过了充满自信的初、高中生活，以优异的成绩考取了中国的名牌大学。
时光飞逝，当年那个虎头虎脑的小虎娃，如今已经成长为同学们所喜爱的荣德基老师。荣德基老师将“错题训练法”进行归纳总结，科学论证了学习就是不断发现差距（发现错误），锁定差距（改正错误），缩小差距（缩小错误），消除差距（消灭错误）的全面应对过程，荣德基老师将这一研究成果运用到学习的整个过程中去，便诞生了荣德基CETC差距学习法。荣德基CETC差距学习法已经成为荣德基教辅的精髓理念，并融会贯穿在《点拨》《典中点》《剖析》《点拨训练》等荣德基经典图书中，为万千学子提供了科学高效的学习方法，帮助他们实现了自己的梦想。
看完这则小故事，现在你已经知道“CETC差距学习法”的来历了，那下面让我们一起看一下“CETC差距学习法”的具体含义。
C-comprehension：理解吸收。上课没有听懂的内容，即为理解和掌握知识点的差距。
E-exercise：实践巩固。做课后和课外作业出现的错题及不会做的题，即为平时做练习所产生的差距。
T-test：评估差距。参加各种测试（如单元、期中、期末、中高考），出现的错题及不会做的题，即为考试所产生的差距。
C-countermeasure：应对措施。针对以上差距,提出缩小差距、消灭差距的方法和措施，心动不如行动，积极行动起来弥补差距，最终达到零差距。这是CETC循环的关键环节。
用三句话来概括“CETC差距学习法”，就是让学生准确找到“课上听不懂”“课后不会做”“考试出差错”等三个阶段存在的差距，帮助学生消灭差距，取得好成绩！
形象一点说，CETC差距学习，就好像在爬楼梯，滚动一周，就循环一次，提升一步，步步提高，快速提升。C-E-T-C，循环-循环-再循环，循环中提升，滚动中前进，这是提高学习效率、加快成长的关键。
荣德基CETC差距学习法，并不是无根之木，无水之源，而是有着深厚的理论根源，下面就请大家了解CETC差距学习法的理论根源，让我们从源头上认识CETC差距学习法，深入的理解CETC差距学习法。
CETC差距学习法的三大核心理念
荣德基CETC差距学习法是荣德基老师独创的一种科学高效的学习方法。2008年，荣德基老师进一步深化了其科学性与实用性内涵，为广大学子量身打造了“个体化差距解决方案”。同时推出差距学习理论的三大核心理念和四大操作工具，旨在帮助学生针对学习中的差距全程监督，各个击破。
问渠那得清如许，为有源头活水来。差距学习理论强大而旺盛的生命力主要源于其三大核心理念：
一、学习驱动理念
学生驱动理念是
荣德基老师所提倡的新型育人理想。它以充分激发学生自我潜能和学习兴趣为出发点，在教与学的过程中让学生充分发挥自身的主观能动性，使学生成为学习的真正主体。
学生驱动理念需要教师和家长的全新角色转变。老师要做“催化剂”，在学习方法、学习态度等方面为学生提供指导，充分激发学生内在潜能，让学生从自身源源不断产生能量。家长应做“温度计”，及时感知孩子学习、生活等方面的心理变化，准确发现问题，分析原因，为孩子的健康成长指点迷津。
二、错题“连坐制”
荣德基老师经过大量材料分析和科学研究，创造性地提出了差距学习法中的“二八定律”，即“在大量习题中，决定你学习成绩的永远是其中那20%的错题”。荣德基老师认为错题集中折射了学生的知识差距，消灭错题就是消灭差距的最直接、最有效方法，它摒弃长时间、拉锯式地大量做习题的做法，是对题海战术的一种彻底颠覆，让学生在学习中对练习题有所取舍，重点解决自己曾做错的习题。
所谓错题“连坐制”，即在可能的范围内，找出某错题所有相关的同类题，并针对同类习题进行重点练习、一一解决。合并同类错题主要从两个维度进行：深入分析某错题误解原因，如果是该错题所属的知识点没有掌握，则找出该知识点的所有习题；如果因为该题型的解题方法没掌握，则找出所有同类题型。
三、知识秩序个体化理念
所谓知识秩序个体化，即整合自我差距，建立最适合自己的知识排列组合，从而突出自我学习重点。错题和知识点是现象和本质的关系，当学生通过错题锁定了自己的知识点差距后，必须把各个孤立的知识点建立起联系和架构，组成个体化的知识网络，这是一种知识升华的过程。
“工欲善其事，必先利其器”，即使有再好的学习方法，而没有实际可行的操作工具，学习也会成为无米之炊。荣德基老师为了让中学生更好的使用CETC差距学习法，开创性的研究总结出CETC差距学习法的四大操作工具，这些工具结合使用，能够对你的学习起到事半功倍的效果。下面就让我们认识这四大操作工具：
CETC差距学习法的四大操作工具
一、三度闯关题
三度“闯关题”是荣德基差距学习法的典型操作工具，与练习题完全同步，帮助学生分阶段逐步解决学习中的错题，并且指导学生针对第二次做错的题目进行深化练习，以达到“发现错误，彻底解决，一旦解决，永不再犯”的目的。
二、错题分享日志
在每单元学习结束后，你一定积累了几个或更多的错题。你是不是想跟同学们交流一下经验与技巧呢？这时可以找三五个要好的同学开一次错题分享会，每个人准备两道自己做错的典型题目，与大家分享自己的错误原因，同时与大家交流题目的正确解法、题目所涉及的知识点、同类题应对方法等。分享会分为自讲、互评两个环节，针对某错题进行讲演是一种整合思维进行表述的过程，旨在考验你对错题所属知识点的把握程度及对错题解析方法的清晰熟练程度；而同学间互评是一种有益回馈，他人评价可以给你更大的信心与力量，或者为你指出不足和改善方向。建议每位同学准备一个“错题分享日志”，每次错题分享会结束后，可仿照右侧模板将错题认真抄写在“错题分享日志”中。
三、错题“连坐表”
错题连坐表是错题“连坐制”学习理念的具体应用，是在“错题反思录”和“一度闯关题”后，对再次做错的某些题的一次围歼。错题进入连坐表，就进入了你的错题博物馆。你在“二度闯关题”中遇到的每个错题，都要模仿以下模板格式，认真填写“错题连坐表”。你可以根据自己的情况对模板进行修改，尤其要注意完成其中的“寻找同类题”一栏，让“同类错题，同时消化；错题知识点，更加强化”。相信“错题连坐表”能帮助你将学习中的差距逐个锁定，并彻底消灭。
四、个体化知识秩序目录
个体化知识秩序是指针对学习的单个主体（即某个学生），通过自我测评、老师指导等途径，建立起符合学生自身特点的学习方法与复习秩序。在实际学习中，老师的讲授针对的是班级群体，每个学生面对的教材知识目录也是一样的，但实际上每个学生的学习重难点与知识秩序是完全不同的。建立个体化知识秩序，你不应只拘泥于错题，而是要抓住并深刻掌握错题所属的知识点，把每单元内你有过失误的知识点按照章节顺序一一抄录下来，最终组成一个新的目录。这个目录就是最适合你的知识体系，也是你复习的重难点所在。建构个体化的知识秩序目录，是对你的知识结构重新进行整合和完善。
荣德基CETC差距学习法的在现代教育中的意义：
1．把前沿的教育理论与荣德基教辅紧密结合起来，依据科学理论策划和编写教辅。将荣德基CETC差距学习法与荣德基教辅所形成的知识体系和练习体系结合起来，形成一个由小到大不断发展的循环系统。学生在这个循环中处于不同的位置，他们会通过自己的努力不断螺旋上升，直到这个大循环的结束。
2．学生是学习的主体，因而学生应该能够控制学习的整个过程。荣德基CETC差距学习法的首创意义就在于把整个学习过程完全交给学生自己，学习者可以完全控制自己的学习过程，并能够完全评测自己的学习效果。所谓的控制就是由始至终的能够发现差距，锁定差距，缩小差距，消灭差距。通过对学习的完全自主控制达到节约学习时间，提升学习能力的作用。
3．荣德基CETC差距学习法为中国中学生提供了一个走向成功的最佳方案，为那些一直彷徨于效率和方法之中的莘莘学子们找到了一个走出迷茫的最佳途径。荣德基CECT差距学习法能够让不同层次的学生都有差距可循，也都有自信去消灭差距，因为在CECT的每一个小循环中，你的差距总是有限的，而解决小循环中的差距，就是你一步步解决所有差距，提高学习成绩的关键所在。
荣德基CETC差距学习法之所以受到全国万千中学生的喜欢，是因为它在学生学习中有着独特的优势，这些优势能够迅速转换为学生学习的动力，努力的方向，让学生轻松掌握所学知识，取得优异的成绩。
荣德基CETC差距学习法在学习中的优势：
1．目标明确，方向性强荣德基CETC差距学习法给你明确的努力方向与方法，使你迅速摆脱学习中不知所措的误区，走入不断发展不断进步的CETC循环之中，让你的成绩每天都有小进步，每周都有大进步，每月都有质的发展。
2．操作性和可实施性强荣德基CETC差距学习法实施简单，容易掌握，只要你能按照我们提供的实施步骤坚持不懈的进行，相信你的努力会马上立竿见影。而且荣德基老师还为同学们创制了《荣德基CETC差距学习法错题本》，用荣德基CETC差距学习法，结合荣德基教辅及《荣德基CETC差距学习法错题本》，你的学业必将轻松自如。
3．循序渐进，温故知新，强化记忆效果荣德基CETC差距学习法遵循学习的一般规律，让同学们分步骤循序渐进走向成功。在学习过程中，荣德基老师又会依据艾宾浩斯记忆遗忘曲线及时让你进行复习，已到达保持和再认的目的。荣德基CETC差距学习法会使你学习过的东西记得更加牢固，让你在练习和考试中迅速再现头脑中清晰的知识网络。
4．适应素质教育的发展要求差距来源于知识结构的不完善，来自于能力的不足，来自于实践中被证实的不清楚、不明白、不知道。首先知道自己的差距，然后才会下大力度去完成本质的发展和改变，才会把学习得到的成果放到素质发展中去。所以荣德基CETC差距学习法改变了以往以分数论英雄的时代，开辟了以能力和真才实学为衡量标准的能力和素质时代。
荣德基CETC差距学习法与传统学习方法有着明显的区别，这体现学习的整个过程中，包括学习的目标，前进的方向，学习的过程，学习的结果。下面请了解这些区别，掌握新的学习方法，与传统的学习方法说再见吧！
CETC差距学习法与传统学习法的主要区别
1．CETC差距学习法的目标：帮助中学生实现最佳成长
经济学告诉我们，用最小的投入获得最大的收益就是最佳。荣德基CETC差距学习法就是能够用最科学的方法和最先进的理念帮助学生用最少的时间和精力，获得最大限度的成长，获得最好的成绩。
老师为了学生成长，家长挂念子女成长，中学生期盼自己成长。中学阶段的成长状况，将会影响人的一生，决定一个人的命运。决定中学生命运的关键点还是成长。原来，最佳成长是老师、家长、学生最应知道的。
传统方法下的学习是不讲投入与产出的，只要是为了孩子，家长就舍得花钱，学生则是拼命地学，老师则不停地灌输，甚至以牺牲学生的健康和休息为代价。
2．CETC差距学习法的前进方向：中学生成长的衡量标准
现代教育为中学生准备好衡量成长的尺子——新课标。新课标是国家在素质教育转变过程中对学生提出的成长标准和要求，因此透彻研究和理解新课标、吃透新课标的要求是中学生取得优秀成绩的基础。为此荣德基组织教育界权威人士、一流的专家学者和知名特级教师对新课标进行了深入地解剖式研究，为同学们确立了一个明确标准，按照标准结合教材版本量身定做了荣德基系列教辅材料，因此同学们不需要再去研究新课标，新课标的要求已经渗透到荣德基为大家奉献的各系列教辅中。
荣德基对新课标的理解深刻透彻，独树一帜，当然能帮助你健康快速地成长。在荣德基打造的学习平台上你可以用应试教育的分数证明你素质教育的成绩。
3．CETC差距学习法的过程：有效学习需要质量控制
荣德基的学习循环模式是一种学习质量控制模式，它更注重过程，不只简单地关注结果；注重知识的深刻理解和灵活运用，不特别在乎一次考试分数的高低；通过寻找差距，查缺补漏，练就扎实的基本功，而不只是粗放地告诉学生需要提高分数。
4．CETC差距学习法的结果：实现零距离，消灭差距
有衡量标准，差距便产生了。荣德基要做的，就是帮助中学生锁定差距、缩小差距、消灭差距，实现与衡量标准的零距离。
每次运用荣德基提供的教辅就可以获得一个“差距”，这个差距能够明确地告诉你在哪些方面还存在不足，从而引导你准确地进行资源（时间、精力）配置，获得最佳的学习效果。
每一次循环都会围绕差距，循环-循环-再循环，直到消灭差距，实现最高的理想学习成绩！
荣德基会在不同的阶段依据新课标建立不同的标准，基于标准产生差距，并消灭差距，而传统的学习理念只强调学习需要不断的进步，最大限度的进步，差距相对模糊。
荣德基就是以帮助同学成长为责任，以德为先，以同学们实质性的技能提升为基础，实现同学们全面的快速成长，你全面理解了荣德基独创的学习方法和理念，按照荣德基的辅教系列产品导入CETC差距学习法，成功将不再有任何障碍，因此希望同学们能够尽快导入CETC差距学习法，循环-循环-再循环，实现与理想成绩之间的零距离！
CETC差距学习法的基本流程图
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