2周岁
小女孩的语言能力又有了进步，用词越来越恰当了。
妈妈和小女孩一起玩橡皮泥，小女孩说：“我特别想做个小汽车，让汽车装食品。”
妈妈和小女孩一起看书，小女孩说：“我特别想听这个故事。”
妈妈去厨房回来，小女孩问：“妈妈你刚才到哪里去的呀。”
小女孩想看动画片，可突然又改变主意说：“今天不看动画片算了。”
小女孩要买桃子，妈妈问买桃子给谁吃，小女孩说：“爸爸妈妈，爹爹奶奶…摇摇和我。”
小女孩把很多东西放到窗帘后面，然后打开窗帘说：“哇，我打开窗帘一看，有这么多东西呀。”
小女孩把金粉颜料掺和在一起边涂边说：“五颜六色的。”
妈妈继续给小女孩讲《一只斑点狗》，小女孩说：“我也不是奶牛，我是我。”
妈妈给小女孩讲《周周和红雀妈妈》，小女孩听第一遍时，可为蛋宝宝担心了。
小女孩的语言能力又有了进步，用词越来越恰当了。
妈妈和小女孩一起玩橡皮泥，小女孩说：“我特别想做个小汽车，让汽车装食品。”
妈妈和小女孩一起看书，小女孩说：“我特别想听这个故事。”
妈妈去厨房回来，小女孩问：“妈妈你刚才到哪里去的呀。”
小女孩想看动画片，可突然又改变主意说：“今天不看动画片算了。”
小女孩要买桃子，妈妈问买桃子给谁吃，小女孩说：“爸爸妈妈，爹爹奶奶…摇摇和我。”
小女孩把很多东西放到窗帘后面，然后打开窗帘说：“哇，我打开窗帘一看，有这么多东西呀。”
小女孩把金粉颜料掺和在一起边涂边说：“五颜六色的。”
妈妈继续给小女孩讲《一只斑点狗》，小女孩说：“我也不是奶牛，我是我。”
妈妈给小女孩讲《周周和红雀妈妈》，小女孩听第一遍时，可为蛋宝宝担心了。