家长进课堂教案及反思

教学内容：《掌声》
教学目标：
1、理解课文内容，了解小英的情感变化，领会内涵。
2、能正确流利有感情的朗读课文。
3、通过学习，联系生活，懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励；正确的看待自己。
教学过程：
一、 揭题导入，检查预习
来跟老师一起来做一个游戏，伸出你的左手，再生出你的右手，现在左手右手相互撞击。让我们的掌声欢迎各位家长的到来。
师：同学们，今天我们一起来学习《掌声》这篇课文，伸出手跟老师一齐板书课题。
（生 书空，并读课题。）
师：我们先来复习一下上节课所学的字词，
齐读 开火车读
二、整体感知，概括大意
师：词语大家掌握得不错了
师：课文主要讲了一件什么事？谁来说说？
生：课文讲了一个叫英子的女孩，她很自卑，故事课上同学们给了她热烈的掌声，后来她像变了一个人似的。
师：这个同学说得既简练又明白。大家看，刚才你们的概括中说清楚了谁，发生了什么事，结果怎样了，就把课文的主要内容说清楚了。
师：是啊，同学们，文中英子由一个文静、自卑的女孩，变成了一个活泼、自信的女孩，就是因为故事课上那次掌声（再次简练地梳理课文主要内容并板书：自卑自信），那掌声真有这么大的魔力吗？能改变英子？
三、研读品赏，解疑悟情
师：让我们一起回到那节故事课，走进那次掌声。请你默读课文，想想文中掌声几次为英子响起？是在什么情况下响起的？请你划出描写掌声的句子。（生默读课文，划下句子。）
师：掌声几次为英子响起？生：两次。
师：谁划下了这些句子，读给大家听。(生读划下的两次描写掌声的句子)
师：我们先来看写第一掌声的句子，我把同学们说的句子打在了大屏幕上，看着屏幕再来读给大家听。（课件出示描写第一次掌声的句子，少了“终于、一摇一晃。”）
（有学生举手）
师：你有什么事？生：老师，你屏幕上少了“终于、一摇一晃”。
师：没有“终于、一摇一晃”读着也很通顺，少了不行吗？（课件“终