认识自然灾害预警信号教学设计
2019-05-22 06:09阅读：
第七课 认识自然灾害预警信号教学设计
殷汇中心学校
张灵
教学目标：
1、掌握突发自然灾害预警信号级别含义。
2、了解突发自然灾害暴发时应采取的相应防范措施及自我保护方法。
教学重点：
突发自然灾害预警信号级别含义。
教学难点：
辨别突发自然灾害预警信号。
课前准备：幻灯片、天气预报和沙尘暴视频、纸质图标、学生预习资料等。
教学过程:
一、导入：
播放天气预报（包括高温、暴雨、雾、台风等自然灾害预报）视频
师：在刚才的天气预报中，我们看到气象部门会发出蓝色警报、黄色警报、橙色警报、红色警报等，那么这些颜色分别代表什么含义呢？现在又有哪些预警信号呢？今天我们就来了解一下。板书：突发自然灾害预警信号
二、了解突发自然灾害预警信号：
通过课前的预习提问学生：
1、哪位同学知道预警信号由哪几部分构成？【名称、图标、和含义】
2、预警信号总体上分为哪几级呢？【四级、、、】
3、按照灾害的严重性和紧急程度，自然灾害预警信号由哪些颜色呢？
【蓝色、黄色、橙色、红色】
4、在预警信号上同时以中英文标识，分别代表一般、较重、严重、特别严重。根据不同的灾种特征、预警能力等，确定不同灾种的预警分级及标准。
三、学习七种预警信号：
（一）暴雨预警信号
1、（出示关于雨的幻灯片）雨，虽然可以给这个世界带来勃勃生机，但是，它有时又是可怕的，要是它发起怒来，就会给人们带来灾难……
2、学习：暴雨预警信号分四级（出示幻灯片，让学生识图）学生回答：
蓝色：12小时内降雨量将达50或者已达50毫米以上且降雨可能持续。
黄色：6小时降雨量将达或者已达50毫米以上且降雨可能持续。
橙色：3小时降雨量将达或者已达50毫米以上且降雨可能持续。
红色：3小时降雨量将达或者已达100毫米以上且降雨可能持续。
3、小知识：（出示防御知识幻灯片）学生回答
（二）高温预警信号
1、（出示关于高温的幻灯片）夏日炎炎，高温酷暑“烧烤”着大地，连续高温热浪，会导致人呼吸困难，血压升高，甚至引发疾病或死亡。常见的中暑，就是人们持续在高温条件下或受阳光暴晒所致的。
2、学习：高温预警信号分三级（出示幻灯片，让学生识图）
黄色：连续三日最高气温将在35以上。
橙色：24小时内最高气温将要升至37以上。
红色：24小时内最高气温将要升到40以上。
3、小知识：（出示防御知识幻灯片）学生回答
（三）暴雪预警信号
1、师：（出示关于暴雪的幻灯片）晶莹透明的雪花漫天飞舞，整个大地变成了银白的世界。真的好美！但是如果雪影响了我们的出行，甚至对我们的财产造成了损失，那就形成了暴雪。
2、学习：暴雪预警信号分四级（出示幻灯片，让学生识图）
蓝色：
12小时内降雪量将达4mm以上，或者已达4mm以上,且降雪持续，可能对交通或者农牧业有影响。
黄色：12小时内降雪量将达6mm以上，或者已达6mm以上,且降雪持续，可能对交通或者农牧业有影响。
橙色：6小时内降雪量达10mm以上，或者已达10mm以上,且降雪持续，可能或已经对交通或者农牧业有较大影响。
红色：
6小时内降雪量将达15mm以上，或者已达15mm以上,且降雪持续，可能或已经对交通或者农牧业有较大影响。
3、小知识、（出示防御知识幻灯片）学生回答
（四）学习大风预警信号
1、我们一起来看一下这两张图片，从图片中我们不难看出，是大风自然灾害。
2、我们一起来看一下大风预警信号。（出示幻灯片，让学生识图）生答
大风（除台风）预警信号分为四级，分别以蓝、黄、橙、红四色表示。
蓝色：
24小时内可能受大风影响，平均风力可达6级以上，或者阵风7级以上；或者已经受大风影响，平均风力6—7级或者阵风7—8级并可能持续。
黄色：12小时内可能受大风影响，平均风力可达8级以上，或者阵风9级以上；或者已经受大风影响，平均风力8—9级或者阵风9—10级并可能持续。
橙色：6小时内可能受大风影响，平均风力可达10级以上，或阵风11级以上；或者已经受大风影响，平均风力10—11级或阵风11—12级并可能持续。
红色：6小时内可能受大风影响，平均风力可达12级以上，或者阵风13级以上；或者已经受大风影响，平均风力12级或阵风13级以上并可能持续。
3、小知识（出示防御知识幻灯片）学生回答
（五）、学习大雾预警信号
（出示关于大风的幻灯片）
1、从图中我们看出这是大雾天气，那么大雾预警信号又分为哪些呢？
2、学习大雾预警信号（出示幻灯片，让学生识图），学生回答
大雾预警信号分为三级
黄色：12小时内可能出现能见度＜500米的浓雾；或者已经出现200米≤能见度＜500米的浓雾，并可能持续。
橙色：6小时内可能出现能见度＜200米的浓雾；或者已经出现50米≤能见度＜200米的浓雾，并可能持续。
红色：2小时内可能出现能见度＜50米的强浓雾；或者已经出现能见度＜50米的强浓雾，并可能持续。
3、小知识（出示防御知识幻灯片）学生回答
（六）、学习雷雨大风预警信号
（出示关于大风的幻灯片）
1、先看这几幅图片，我们看到又下雨又刮风，这种天气叫雷雨大风，那么我们来看一下雷雨大风的预警信号。
2、学习雷雨大风预警信号（出示幻灯片，让学生识图），学生回答
雷雨大风预警信号分四级，分别以蓝色、黄色、橙色、红色表示。
蓝色：6小时内可能受雷雨大风影响，平均风力可达到6级以上，或阵风7级以上并伴有雷电；或者已经受雷雨大风影响，平均风力已达到6—7级，或阵风7—8级并伴有雷电，且可能持续。
黄色：6小时内可能受雷雨大风影响,平均风力可达8级以上，或阵风9级以上并伴有强雷电；或者已经受雷雨大风影响,
平均风力达8—9级，或阵风9-10级并伴有强雷电，且可能持续。
橙色：2小时内可能受雷雨大风影响,平均风力可达10级以上，或阵风11级以上，并伴有强雷电；或者已经受雷雨大风影响,
平均风力为10—11级，或阵风11—12级并伴有强雷电，且可能持续。
红色：2小时内可能受雷雨大风影响,平均风力可达12级以上并伴有强雷电；或已经受雷雨大风影响,
平均风力为12以上并伴有强雷电，且可能持续。
3、小知识（出示防御知识幻灯片）学生回答
（七）学习沙尘暴预警信号
1、幻灯片出示沙尘暴图片，播放沙尘暴视频
2、学习沙尘暴预警信号（出示幻灯片，让学生识图），学生回答
沙尘暴预警信号分为三级。
黄色：24小时内可能出现沙尘暴天气（能见度小于1000米）或者已经出现沙尘暴天气并可能持续。
橙色：12小时内可能出现强沙尘暴天气（能见度小于500米），或者已经出现强沙尘暴天气并可能持续。
红色：6小时内可能出现特强沙尘暴天气（能见度小于50米），或者已经出现特强沙尘暴天气并可能持续。
3、小知识（出示防御知识幻灯片）
四、小结：拿图片随机提问自然灾害预警信号
（五）信息链接
了解另外几种预警信号天气。
四名同学表演四种自然灾害防御知识。
五、总结扩展
师：气象灾害影响了人类生活和社会经济的许多方面，“减少气象灾害”已引起了国际社会的高度重视，随着科技的进步与发展，人们希望也能够做到成功地防御气象灾害，将灾害所造成的损失减为最少。请珍爱生命，加强防范自救意识，认真学习、掌握灾害自救的方法！
板书设计：
认识自然灾害预警信号
构成 名称
图标
含义
四级：IV、III、II、I
蓝色、黄色、橙色、红色
一般、较重、严重、特别严重
暴雨 高温
暴雪
大风
大雾 雷雨大风
沙尘暴
认识自然灾害预警信号说课稿
一、说课内容
安徽教育出版社《公共安全教育》五年级上册册第七课《认识自然灾害预警信号》。
二、解读教材，确定教学目标
《认识自然灾害预警信号》主要是通过一些资料图片，引导学生了解自然灾害极大的破坏和危害，但是我们人类可以通过一些信号预见自然灾害，减少损失。基于这种认识，我把教学目标定为：
1、掌握突发自然灾害预警信号级别含义。
2、了解突发自然灾害暴发时应采取的相应防范措施及自我保护方法。
这些仅从书中的几幅图去了解是不够的，必须通过收集大量的资料，然后分析、整理，才能彻底的理解和感悟。所以把“辨别突发自然灾害预警信号”确定为教学难点。
那么，怎样组织教学活动，才能有效的突出重点，突破难点呢？
三、说学情
本课的教学对象为五年级小学生，他们天真活泼、好动、好奇、好问，喜欢直接有趣的故事，并且乐于参与教学，乐于想象，有一定的自主学习的能力和合作探究的精神。因此，教师必须在课堂上营造一种轻松和谐的氛围，积极发挥学生的主动性，让他们联系现实生活，通过收集资料、观察图片、体验交流等环节，激发学生的想象能力和思维，让他们在感知自然灾害的预警信号，并懂得合理利用自然条件，防止自然灾害的发生。
四、说教法、学法
1、教法、学法
新课标指出：“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体。”教学中我们要作好三维目标的整合，而不是把三个维度简单的叠加，要以“知识与能力”为主线，渗透情感、态度价值观，并充分体现在过程和方法中。基于这一基本理念，本课教学中，我的主要教学方法是情境体验法，我不仅用好书上的文字和图片，还补充了一些音频、视频材料，营造浓浓的情感氛围，以得到在情景中悟理，在情境中陶冶情操的教学境界。其次辅以合作、交流讨论法，把学习的主动权教给孩子。在学习方法上，我主要引导孩子们自主学习，合作探究，凸现学生在课堂教学中的主体地位。
2、教学流程
（1）创设情景——引入课题
“良好的开头是成功的开始”。上课开始，我播放天气预报的视频，紧紧联系实际生活，把学生引入课题中，并很好地激发了学习兴趣。
（2）循序渐进、激发情感
在
