一、启：夜半钟声越千年（寒山钟声越千年）
1、创设文化语境
浏览与寒山寺钟声相关的若干诗歌，引发对是个背景的联想和想象。
2、在文化语境中质疑
为什么一代又一代的诗人都不约而同地写到了寒山寺的钟声？
二、承：张继独听寒山钟
1、通读《枫桥夜泊》
反复读，将古诗读清爽、读流利，读出诗歌的一定的节奏和韵律。
2、整体感受诗歌的情绪
用一个词形容读诗的感觉。
3、品读诗歌的意象
以“愁眠”为核心，从看到、听到、心里感到几个方面分类品读诗歌的意象，进一步感受诗歌意象传递的情绪。
4、体验诗歌意境
在自由想象中，创造性地解读钟声（化解愁眠、激人奋进）的意蕴和内涵。
三、转：月落钟声对愁眠（明月钟声对愁眠）
1、了解“明月”意象
浏览诗歌，了解古典诗歌中“明月——愁眠”的抒情方式和习惯。
1、创设文化语境
浏览与寒山寺钟声相关的若干诗歌，引发对是个背景的联想和想象。
2、在文化语境中质疑
为什么一代又一代的诗人都不约而同地写到了寒山寺的钟声？
二、承：张继独听寒山钟
1、通读《枫桥夜泊》
反复读，将古诗读清爽、读流利，读出诗歌的一定的节奏和韵律。
2、整体感受诗歌的情绪
用一个词形容读诗的感觉。
3、品读诗歌的意象
以“愁眠”为核心，从看到、听到、心里感到几个方面分类品读诗歌的意象，进一步感受诗歌意象传递的情绪。
4、体验诗歌意境
在自由想象中，创造性地解读钟声（化解愁眠、激人奋进）的意蕴和内涵。
三、转：月落钟声对愁眠（明月钟声对愁眠）
1、了解“明月”意象
浏览诗歌，了解古典诗歌中“明月——愁眠”的抒情方式和习惯。