我们是一群探寻“何为人，何为教育”的人。
我们是一群想要和孩子一起成长的人。
我们是一群用心合唱和聆听的人。
我们在一起，孕育爱的摇篮。
满园是由这样一群人组成的，既有孩子的父母，也有有志于为孩子的教育奉献毕生精力的人士。从创始之初至今，我们一直不忘初心，坚定地实践着善美真教育。那么，在华德福理念下，学龄期的孩子们应该学些什么，需要如何学习呢？
根据华德福教育所依据的人智学，孩子在第二个七年主要发展情感，第三个七年主要发展思考。在第二个七年，华德福学校的老师主要采用艺术的形式，如唱歌、游戏、绘画的方式来带着孩子一起体验。孩子们在这样的学习过程中，既满足了他们活泼好动的天性，也保护了他们自主学习的创造性，孕育了他们独立思考的能力。
如在汉字学习的过程中，由于汉字本身的象形特点，孩子们会通过线画、绘画和故事图景，来慢慢感受汉字的演
我们是一群想要和孩子一起成长的人。
我们是一群用心合唱和聆听的人。
我们在一起，孕育爱的摇篮。
满园是由这样一群人组成的，既有孩子的父母，也有有志于为孩子的教育奉献毕生精力的人士。从创始之初至今，我们一直不忘初心，坚定地实践着善美真教育。那么，在华德福理念下，学龄期的孩子们应该学些什么，需要如何学习呢？
根据华德福教育所依据的人智学，孩子在第二个七年主要发展情感，第三个七年主要发展思考。在第二个七年，华德福学校的老师主要采用艺术的形式，如唱歌、游戏、绘画的方式来带着孩子一起体验。孩子们在这样的学习过程中，既满足了他们活泼好动的天性，也保护了他们自主学习的创造性，孕育了他们独立思考的能力。