科学精神不死《带上她的眼睛》课文赏析
2019-11-21 21:06阅读：
科学精神不死
《带上她的眼睛》课文赏析
河北省南皮县刘八里乡侯庄小学 崔治营
《带上她的眼睛》是刘慈欣的一篇科幻小说。这篇小说想象奇特，构思巧妙，有很强的艺术感染力。
首先，作者极会讲故事，善于制造悬念，娓娓道来，牢牢地抓住读者的好奇心。比如，小说开篇第一句:我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。眼睛还能被人带走吗？我的好奇心一下子就上来了。再往下读，作者不动声色之中又抛出一个悬念，身着太空服的小姑娘在选择想去哪里时却显得很困难，不但“我”感到意外，我也同样费解，她的面前飘着失重的铅笔，她这不是身处浩瀚苍穹吗？想去哪里不是天马行空一样随意？怎么还难以选择呢？鉴于此，我阅读兴趣倍增，产生了不读出个究竟不罢休的阅读欲望。带着这种探奇心理的阅读是愉快的，当读到所谓眼睛就是一副传感眼镜一段时，不但不感到晦涩难懂，反而对作者的想象感到新奇，并从她的想象中生发出和那个太空思乡者分享快乐的念头。
接下来，一个又一个悬念又在作者的娓娓叙述中出现了，当“我”按她的意愿来到草原时，她竟说她太怕封闭了，还有，对草原上司空见惯的小花、小河、风，她都表现出了强烈的渴望，用作者的话说，她对这个世界的情感已丰富到了不正常的程度。
她为什么会这样？悬念的力量是强大的，以致于在“我”从草原回来很长时间后，她身处的窄小封闭的控制舱，她穿着的奇怪的隔热太空服还出现在“我”的梦中。终于有一天，“我”被航天中心大厅那张见过无数次的大壁画吸引住
了，壁画上那蔚蓝色的地球和她面前飘着的失重的铅笔叠加在了一起，耳畔又听到了她的声音:我怕封闭……这画面这声音犹如一道闪电划过“我”的脑海，她到底在哪儿？是啊，她到底在哪儿？我也好奇极了，迫不及待地往下读，这才弄明白，她是“落日六号”的一名成员，在乘飞船穿越地球时，发动机出现故障，控制舱身陷地心深处，处在五千度高温的炽热岩浆重重包围之中。读至此，前面的疑问豁然而解，同时，我也豁然明白，“我”带着她的眼睛出游草原的那个蒙蒙细雨的早晨，竟是她最后看到的地面世界！作者用一个个悬念和伏笔吸引着我一口气读完全文，读过之后，我由衷感叹，刘慈欣想象真奇特，刘慈欣真不愧讲故事的高手。
第二，作者很会塑造人物，她在这篇科幻小说中成功塑造了一个身陷地心的女宇航员形象。在塑造这个人物时，作者除运用了常规的刻画人物的方法，还运用了鲜明的对比，“我”看到草原上的花、草、风、河，表现出的是淡漠，而她表现出的却是热烈，是渴望。当我知道了她所处的绝境之后，才幡然醒悟，作者在鲜明的对比中不单单表现地心中的她对美好世界的向往，也告诉我们，每天见到的每一种平凡细微的事物都应该珍惜。在即将和地面失去联系的最后时刻，地心中的她声音却变得非常平静，她说:“今后，我会按照研究计划努力工作的，将来，也许会有地心飞船找到落日六号，并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”这段平静的语言和前面的语言也形成对比，使这位地心探险的勇士形象更加丰满，品质更加崇高，她向往地面的美好，但她更愿意为科学研究献出一切！
科幻小说也是小说，要讲究语言。刘慈欣在情节推进中没有故弄玄虚使用高深难懂的科学术语，而是使用了人们常识性的诸如“岩浆”、“地核”之类的词语，此外在对话中还大量使用了口语。这样朴实的语言既好懂，又能给人真实感。
这篇小说的结尾处理得很有水平，在以后的岁月中，地球在“我″的脑海中变得透明了，“我”看到了脚下六千多公里深处的落日六号飞船，感受到了从地球中心传出的她的心跳，听到了她吟唱的《月光》。“我”有一个念头安慰自己，不管走到天涯海角，离她都不会再远了。这样的结尾含蓄而有温度，传递给我一个铿锵有力的声音——科学精神不死！
