新浪博客

谈在设计班级活动时应注意的几个方面

2017-08-30 22:10阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1602543392

竞选三好班集体（四）
班主任工作的基本功是开展班级活动。班级活动是班主任解决班级问题的载体,是了解熟悉学生、拉近师生关系的纽带,是对学生进行教育引导的平台。 通过丰富多彩的班级活动,我们可以快速、合理、确实解决班级发生的种种问题。设计班级活动是否科学有效，我们要从目的、内容、形式、实效性、主体性和教育性六个方面进行设计。
一、目的要明确 。
班主任在班级活动设计过程中首先要明确设计的目的，把握规律,有的放矢，要把班级活动纳入到班级的日常工作中。因为它是我们整个学生教育管理当中一个重要的组成部分，是我们班级整个学期计划当中的一个重要部分。班级活动是社会需要、教师需要、学生需要相结合的产物。反之
pan>,漫无目的地开展班级活动,盲目地为了活动而活动,只能是事倍功半。
二、内容要适合。
班级活动可以解决多种多样的班级问题,于是,班主任们都想借这个渠道，这种方法取得工作成效。可是,在设计活动时,一定要注意所设计的活动内容是否适合。适合什么呢?是否符合学生身心发展规律? 是否受到学生喜欢?是否符合学生年龄特点?因此,班级活动的设计一定要针对学生的年龄心理特点,针对这一阶段学生主要关注的内容，针对班级里最近普遍的问题。因为,唯有这样的活动才真正能够抓住学生、深入学生的内心,才能体现科学性、规律性、时代性相结合的原则。
三、形式要新颖。
活动目的明确了,内容切合实际了，接下来,要力争让我们设计的活动形式新颖独特。一成不变的活动,古板老旧的活动,势必吸引不了学生的兴趣,发挥不了应有的作用。班级活动设计要注意它的创造性、知识性、实践性、多样性、趣味性。因此,班主任在设计活动时, 切合活动内容,根据学生特点,针对要解决的问题,选择适当的形式,新颖的做法来开展活动,一定能吸引学生的注意,收到实效。力争做到“多样性、艺术性、新颖性”相结合。
四、要讲求实效性。
班级活动的作用是建设集体，发展、完善个性。因此,每一次班级活动前后,我们都要进行预设和反思:我设计的活动是否达到了预期的效果,是否解决了想解决的问题,是否实实在在地教育了学生。有没有帮助学生树立理想、信念,有没有达到班集体建设的目的。 有没有发展和完善学生的个性,有没有培养学生的个性特长,有没有激发学生生活热情、提高学习兴趣 ……许多活动的设计只重表相,只看形式, 热热闹闹,花花哨哨,看上去很美,过后了无痕迹,不能不让我们叹息。
五、要发挥学生主体性。
班主任是班级活动的导演,学生却是主角。班主任主导的作用是为了引导发挥学生主体的作用。因此,班主任一定要明确自己在活动中的身份,切不可唯我独尊,越俎代庖。要善于引导,善于启发,通过丰富的内容和形式来激发学生参与活动的热情,吸引学生参与活动的兴趣。在活动中,教师是组织者,是主导者,舞台却是学生的,要让学生自主参与,动手动脑,动心动情,从而达到完善个性,培养特长,提高兴趣的作用。
六、要具有教育性。
一篇文章的根是“主旨”,班级活动的根是“主题”。每一次的班级活动都必须具有深刻的教育意义。它应陶冶学生的情操,激发学生的理想, 启迪学生的心灵,解决班级的问题。有的文章,文辞华美,语句流光,可是, 主旨不明确,或者不健康,那只是散珠碎玉,无法发出耀眼光芒。活动也是如此,空有丰富的形式,只剩繁荣的外壳,没有教育意义,没有精神内涵,同样无法在学生的心灵深处挖掘出思想的共鸣。
总之，在班会活动设计过程中班主任如果能够很好地注意以上六个方面，一定能开展出各种精彩的班会活动。

我的更多文章

下载客户端阅读体验更佳

APP专享