听专家“脑科学与家庭教育”讲座有感
新浪博客
我市实验二小校领导特邀中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长王大龙，来我市为乌市家长朋友们针对家庭教育做了精彩的讲座，讲座的主题是“脑科学与家庭教育”我作为学生家长也来到分场聆听了王大龙的讲座。我听后受益匪浅，感受颇深，对于孩子家庭教育更引起我的重视和更高的认识，以前对于家庭教育存在的误区和茫然，在这里受到启迪和指导！在此我感受到的体会与大家共勉。
我们很多家庭教育存在着误区，即错误地把家庭教育等同于抚养孩子、把早期教育等同于“早早教育”或“提早教育”、把全面发展等同于“平均发展”、把发展智力等同于“学好数理化”、把现代公民素质等同于传统的礼规、把关爱等同于娇惯、把严格要求等同于监控孩子、把人格养成和道德发展等同于学习成绩好、把青春期教育等同于性教育。还有我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。
王大龙针对于很多家长朋友对于这样的教育误区，提出了脑科学教育。就是要因脑适教，根据孩子大脑不同的发展阶段适教。他认为根据脑科学提出来的儿童的脑理。我们现在要回到起点就是按照脑功能发展分段。脑功能分段意义在于任何家庭教育方案、家庭教育的计划、规划、家庭教育的一些措施，要根据儿童脑发育的这几个阶段。不能超越阶段，他的观点就是：“我们的家庭教育要基于脑、适于脑、促进脑。”就是因脑施教，适应孩子的大脑发展和认知规律。但是很多的家长朋友认识到这方面很少。还有很多家长朋友为了让孩子不输在起跑线上，他们拼命地给孩子报这个班那个班，结果造成很多孩子的厌学和放弃，这样的结果不少，还有的孩子由于过早地学习钢琴把关节练坏，对于教育自己的孩子的方面我也存在这方面的误区。比如只注重智力开发，却忽视了孩子的感知，动手能力等其他综合发展能力方面却错过着很好发展的机会，所以，我的孩子在于运动，自理能力方面欠缺。无论孩子如何去学习文化知识开发智力还要更多地领孩子到大自然中玩耍 ，爬山 ,看草，模树，趟小溪让他们形成大自然的概念，正是孩子感知事物的促进孩子发展的好时机。所以，让孩子一味地去拔高去，违背孩子大脑及身心的发展的规律，一定要科学地适应孩子身心健康发展的。
（一）家长就要做好孩子的知心朋友。
（二）家长教育孩子做人做事
俗话说：身教胜于言教。教育孩子要做好人、做好事，首先，家长要身正影直，以身作则，做孩子的表率。例如：教育孩子讲文明、有礼貌、爱护环境，家长首先要尊重老人，关心别人，语言、行为要文明礼貌，在公共场所要遵守公共秩序、公共卫生；垃圾要丢到垃圾箱里去；在汽车上要为老人和残疾人让座等等。孩子从小在这种环境里成长，自然地就养成一种良好的行为习惯。
（三）培养孩子的良好习惯
在西方教育界有这样一句话：“思想引导行为，行为变成习惯，习惯塑造品格，品格决定命运”，可见“良好的习惯对于一个人的成长，乃至一生的幸福起着决定意义的作用”这句话毫不夸张。良好的习惯让孩子终身受益，不良的习惯不知不觉中害孩子一辈子！
所以家长要让孩子培养孩子的好习惯。
1学习
做家庭作业是孩子应尽的责任，家长必须督促孩子认真完成家庭作业。在指导孩子完成作业时一定要让其养成良好的习惯，如认真读题习惯、仔细检查习惯、认真书写习惯等。每次做完作业，都要养成从头到尾看一遍，看字如何就可以了。至于对错我们来批。作业做完之后，再允许孩子干其他的事情。
2、干家务
这一项比其他各项更为重要，因为这是每一个孩子的弱项。目前，许多孩子劳动能力较差，生活上严重依赖父母，缺乏自我服务、自我管理能力，究其原因，不是孩子不想做。其实，每个孩子都有参与家庭劳动的渴望，而家长大多不让孩子做，怕孩子累着，或怕孩子干不了，认为他们中心任务是学习，其他是次要的。其实，在劳动中培养技能，在劳动中形成品格。我们要舍得让他们吃点苦，做点事，这样才能提高能力。班级中劳动认真的同学进步最大。
3、按时作息
孩子必须有充足的睡眠时间，一是不耽误孩子身体的生长，二是能保证孩子第二天有充分的精力，不要让孩子早到校。
三．家长给予孩子良好的氛围，以身作则作为良好的表率
王老讲要创设给孩子一个宽松愉悦的良好温馨的家庭环境。父母相亲相爱的一个家的温暖环境。一个和睦的家庭氛围是最好的氛围，父母恩爱是最好的榜样。父母孝敬老人，孩子也在无形中得到教育和效仿。孩子的很多习惯中影射着大人的习惯，很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯，无论是好习惯还是坏习惯，都是我们做父母的有意无意培养出来的。我们认识到好习惯是形成好的性格，好的性格成就好品质好品质创造还的人生。所以说对于我们大人来说我们无不是孩子的老师，好的习惯 ，好的道德， 好的行为 ，为了我们孩子成为一个快乐幸福的人。用我们的真情真爱和美好的行为去影响孩子吧！
孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。学校对孩子的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。有位教育学家说过这样一句话：“推动摇篮的手，就是推动世界的手”，一语道破了家庭教育的重要性。家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。家庭教育是不可替代、不可缺少的一个教育环节。我们的孩子肩负着二十一世纪的重要任务，让我们与时俱进，不断学习完善自己，提升自己，与孩子共同成长，让爱和幸福陪孩子你我一生！
2010年11月28日
我们很多家庭教育存在着误区，即错误地把家庭教育等同于抚养孩子、把早期教育等同于“早早教育”或“提早教育”、把全面发展等同于“平均发展”、把发展智力等同于“学好数理化”、把现代公民素质等同于传统的礼规、把关爱等同于娇惯、把严格要求等同于监控孩子、把人格养成和道德发展等同于学习成绩好、把青春期教育等同于性教育。还有我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。
王大龙针对于很多家长朋友对于这样的教育误区，提出了脑科学教育。就是要因脑适教，根据孩子大脑不同的发展阶段适教。他认为根据脑科学提出来的儿童的脑理。我们现在要回到起点就是按照脑功能发展分段。脑功能分段意义在于任何家庭教育方案、家庭教育的计划、规划、家庭教育的一些措施，要根据儿童脑发育的这几个阶段。不能超越阶段，他的观点就是：“我们的家庭教育要基于脑、适于脑、促进脑。”就是因脑施教，适应孩子的大脑发展和认知规律。但是很多的家长朋友认识到这方面很少。还有很多家长朋友为了让孩子不输在起跑线上，他们拼命地给孩子报这个班那个班，结果造成很多孩子的厌学和放弃，这样的结果不少，还有的孩子由于过早地学习钢琴把关节练坏，对于教育自己的孩子的方面我也存在这方面的误区。比如只注重智力开发，却忽视了孩子的感知，动手能力等其他综合发展能力方面却错过着很好发展的机会，所以，我的孩子在于运动，自理能力方面欠缺。无论孩子如何去学习文化知识开发智力还要更多地领孩子到大自然中玩耍 ，爬山 ,看草，模树，趟小溪让他们形成大自然的概念，正是孩子感知事物的促进孩子发展的好时机。所以，让孩子一味地去拔高去，违背孩子大脑及身心的发展的规律，一定要科学地适应孩子身心健康发展的。
（一）家长就要做好孩子的知心朋友。
（二）家长教育孩子做人做事
俗话说：身教胜于言教。教育孩子要做好人、做好事，首先，家长要身正影直，以身作则，做孩子的表率。例如：教育孩子讲文明、有礼貌、爱护环境，家长首先要尊重老人，关心别人，语言、行为要文明礼貌，在公共场所要遵守公共秩序、公共卫生；垃圾要丢到垃圾箱里去；在汽车上要为老人和残疾人让座等等。孩子从小在这种环境里成长，自然地就养成一种良好的行为习惯。
（三）培养孩子的良好习惯
在西方教育界有这样一句话：“思想引导行为，行为变成习惯，习惯塑造品格，品格决定命运”，可见“良好的习惯对于一个人的成长，乃至一生的幸福起着决定意义的作用”这句话毫不夸张。良好的习惯让孩子终身受益，不良的习惯不知不觉中害孩子一辈子！
所以家长要让孩子培养孩子的好习惯。
1学习
做家庭作业是孩子应尽的责任，家长必须督促孩子认真完成家庭作业。在指导孩子完成作业时一定要让其养成良好的习惯，如认真读题习惯、仔细检查习惯、认真书写习惯等。每次做完作业，都要养成从头到尾看一遍，看字如何就可以了。至于对错我们来批。作业做完之后，再允许孩子干其他的事情。
2、干家务
这一项比其他各项更为重要，因为这是每一个孩子的弱项。目前，许多孩子劳动能力较差，生活上严重依赖父母，缺乏自我服务、自我管理能力，究其原因，不是孩子不想做。其实，每个孩子都有参与家庭劳动的渴望，而家长大多不让孩子做，怕孩子累着，或怕孩子干不了，认为他们中心任务是学习，其他是次要的。其实，在劳动中培养技能，在劳动中形成品格。我们要舍得让他们吃点苦，做点事，这样才能提高能力。班级中劳动认真的同学进步最大。
3、按时作息
孩子必须有充足的睡眠时间，一是不耽误孩子身体的生长，二是能保证孩子第二天有充分的精力，不要让孩子早到校。
三．家长给予孩子良好的氛围，以身作则作为良好的表率
王老讲要创设给孩子一个宽松愉悦的良好温馨的家庭环境。父母相亲相爱的一个家的温暖环境。一个和睦的家庭氛围是最好的氛围，父母恩爱是最好的榜样。父母孝敬老人，孩子也在无形中得到教育和效仿。孩子的很多习惯中影射着大人的习惯，很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯，无论是好习惯还是坏习惯，都是我们做父母的有意无意培养出来的。我们认识到好习惯是形成好的性格，好的性格成就好品质好品质创造还的人生。所以说对于我们大人来说我们无不是孩子的老师，好的习惯 ，好的道德， 好的行为 ，为了我们孩子成为一个快乐幸福的人。用我们的真情真爱和美好的行为去影响孩子吧！
孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。学校对孩子的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。有位教育学家说过这样一句话：“推动摇篮的手，就是推动世界的手”，一语道破了家庭教育的重要性。家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。家庭教育是不可替代、不可缺少的一个教育环节。我们的孩子肩负着二十一世纪的重要任务，让我们与时俱进，不断学习完善自己，提升自己，与孩子共同成长，让爱和幸福陪孩子你我一生！
2010年11月28日