三次考试，两次成长
2013-02-28 14:42阅读：
微风已经完成了初中一个学期的学习生活，回顾过去这半年多的时间，一共进行了三次大规模的考试。七上期中考，期末考，七下开学前摸底考。综观三次考试，成长和进步不是单单表现在成绩上的。
我很欣慰看到孩子在逐渐摸索适合自己的学习方法，并在这样的探索过程中品尝成长与进步的喜悦，这样的体验无疑会使他信心倍增，而这种幸福的体验是任何物资刺激都无法收买到的。
正式成为一名初中生，期中考试前，微风的学习状态不是很好，根据别人家孩子的经验，我一直要求他在完成作业的前题下，再额外做些课外的练习。可他还一直习惯于小学只做作业的状态里走不出来，不肯听我的，他不听我，我也就没坚持，但我们讲好，如果期中考不好，一定要调整自己的学习状态。
期中考试微风还有点摸不着头绪，各科成绩都不理想。政治只答了88分，很多人都说好像政治不容易得高分。但好在微风在期末考试前已经逐渐找到了政治的答题策略，每个分析题，都跟教材中的某一个知识点有关联，答题的时候一定要找准知识点。微风在期末考试时好像就找到点门路，政治答了96分。
每次考完试一定要分析错题，让孩子自己找到出错的原因，下次他就知道该怎么答了。微风期中的时候生物最不好，只有79分，他自己反思是因为概念题背得不好。期末加强了背诵部分，得了90分，虽然还是七科中最少的分数，但显然已经进步很大了。
期中考试数学最惨，自我感觉最优势的数学只答了85分，让他自己大跌眼镜，这样的结果，他就不在固执地坚持自己的学习方法，我再提加餐的要求，他就肯听了。
期中考试结束后，我们利用周末做学校配套教材的小科练习册。内容太多没时间做，我们就只做综合练习部分，每个单元学完了，综合练习一下。历史和政治是因为是开卷考试，微风说只要跟住老师讲课把书划好，了解各年代主要人物和事件，就不用做练习册了，我们重点做的是
地理和生物。因为从期中考试卷上可以看出，微风在这两科上的学习方法还是很有效的，所以我就尊重了他的意见。但每天晚上如果时间允许的话，我们就再加些数学课外练习题。
微风做数学课外题，我不要求量，但我会有质的要求，错一罚二，或错一罚三。微风做题速度没问题，所以时间上我没做要求。因为是课外的练习册，书后都有答案，我会帮他检查一下结果。老师布置的作业，我都不会去检查对错，让他上学校跟老师对答案，有错在学校解决掉。课外练习每天也就做个十道题左右的样子，其中还包括填空和选择题，应用题之类的大题不超过五道
错了就一定要再做二道或三道类似的题型。所以每次做，他都会小心翼翼，防止被罚。
期末的时候，英语因为一点小失误，扣了0.5分，数学因为一道题打开括号的时候，最后一步正付号弄错了，扣了三分，得了97，这两科因为马虎没有得到100分，他一直都觉得特别遗憾，憋着劲呢。
这次开学摸底考，只考三大主科，检验孩子假期复习情况，微风英语和数学都是100分，终于如了他的心愿。语文只答了87，不用要求，没有考到90分以上，他自己也很不是滋味。
从主科上看，他的语文弱一些，但好在语文老师还挺有方法，他自己也在逐渐地适应语文老师的学习方法，用心学习未来的三年也应该会有成长与进步。
不急于求成，未来初中三年，高中三年的学习生涯中，孩子还可能会有失误，关键是通过失误让他深刻检讨自己，调整自己，这样说的话，失败是成功他妈就有道理了。所以，孩子成长过程中，偶尔的失误是好事，而不是坏事。
每一次考试，成绩和名次不是考量孩子成长的唯一方式，孩子自己找到学习的方法，才能真正找到学习的乐趣，第几都无所谓，我更看重他在学习中自我发现的成长过程。有人说这是空话，最终成绩还是最重要的，但我一直认为找到方法，找到乐趣，成绩就是浑然天成的事了。
所以孩子从无到有，从弱到强，是一个让人兴奋的过程。一直处于巅峰的孩子，害怕失去的心理会更多一些。我更欣慰可以看到孩子不断发现自我，提高自我的成长过程。
