桃花源记复习教案
2011-12-14 21:39阅读：
桃花源记复习教案
一、文学常识
1、关于作者：
陶渊明（约365～427），东晋大诗人。一名潜，字元亮，私谥靖节，浔阳柴桑（今江西九江市）人。出身于破落官僚地主家庭。曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等职。因不满当时士族地主把持政权的黑暗现实，任彭泽令不足三月即辞官归隐，作《归去来兮辞》以明志。从此'躬耕自资，直至63岁在贫病交迫中去世。他长于诗文辞赋，多描写自然景色及其在农村生活的情景，其中的优秀作品隐寓着他对腐朽统治集团的憎恶和不愿同流合污的精神。散文以《桃花源记》最有名。有《陶渊明集》
本文原是陶渊明《桃花源》诗前的序文，大约作于南朝宋武帝永初二年（421），其时57岁，因为此时正处于东晋末期，社会环境是战乱纷呈，生灵涂炭。他拒绝同统治者合作，不满黑暗的政治现实，隐居农村已十余年，对农村的现实有更深的了解，对人民的愿望更有切身体会，于是构想出他心目中的理想社会——世外桃源。在这个社会里，没有压迫，没有剥削，没有纷扰；人人各尽
所能地参加劳动，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人与人之间都极其融洽而友好。但作者又十分清楚地看到，在当时的条件下这样的理想社会是无法实现的。课文所叙述的故事纯属虚构。读这篇课文，既要看到作者的美好理想，又要看到他的无能为力的思想矛盾。
二、请掌握下列重点字词
（一）重点实词
1、缘溪行：缘：顺着、沿着。
2、落英：落花。一说，初开的花。
3、缤纷：繁多的样子。 4、林尽水源：林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。
5、仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。
6、才通人：仅容一人通过。才：仅
7、豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。
8、俨然：整齐的样子。
9、属：类。 10、阡陌交通：田间小路交错相通。阡陌：田间小路。
11、相闻：可以互相听到。 12、外人：桃花源以外的世人。
13、黄发垂髫：指老人和小孩。黄发：旧说是长寿的特征，所以用来指老人。垂髫：垂下来的头发，用来指小孩。
14、要：通“邀”，邀请。
15、绝境：与人世隔绝的地方。
16、无论：不要说，（更）不必说。 17、具言：详细地说出。 18、叹惋：感叹、惋惜。
19、余人各复延至其家：延：邀请。 20、语云：嘱咐。语，告诉。 21、不足：不值得。
22、便扶向路：就顺着旧路（回去）。扶：沿、顺着。向：从前的、旧的。
23、及郡下：到了郡城。 24、诣：到。特指到尊长那里去。
25、寻向所志：寻找以前所做的标记。 26、遂：终于。 27、规：计划。28、未果：没有实现。
29、寻：随即，不久。
30、问津：问路。这里是访求、探求的意思。津：渡口。
（二）一字多义
为 ：武陵人捕鱼为业 （作为）不足为外人道也
（对，向）
寻 ：寻向所志 （寻找） 寻病终
（不久）
乃：见渔人，乃大惊
（于是） 乃不知有汉 （竟然）
舍：便舍船（舍弃） 屋舍俨然（房屋）
得：便得一山（看到）
既出，得其船 （找到）
志：处处志之（做标记）
寻向所志 （做的记号）
复：不复出焉、不复得路 （再） 余人各复延至其家 （又）
遂：遂与外人间隔 （因而） 遂迷（终于） 后遂无问津者 （就）
（三）意思相同的字词
1．悉如外人： 悉：都 并怡然自乐： 并：都
咸来问讯： 咸：都
皆叹惋：
皆：都
2．便要还家： 要：通“邀”，邀请。 余人各复延至其家： 延：邀请。
3．缘溪行： 缘：顺着。 便扶向路：
扶：沿、顺着。
三、知识要点
1、描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。
2、描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。
3、描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。
4、表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
5、表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。
6、表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。
7、表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。
8、表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。
9、第一段描写桃花林又什么作用？
渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。
10、“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情？事出偶然，意料之外。
11、“欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？
由于“甚异之”，想探个究竟。
12、“豁然开朗”照应前文什么内容？初极狭，才通人。
13、为什么村人“见渔人，乃大惊”？
村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。
14、“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？
社会动荡，战争频繁，民不聊生。
15、桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？
①自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定平和；③生活状况：安居乐业；④精神状态：自由快乐。
16、“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？
桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。
17、桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？
为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。
本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。
18、桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？
先人已饱受战乱之苦，桃源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。
19、为什么村人说“不足为外人道也”？
对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。
20、作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？
表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界，并不存在。也表达了作者的痛惜之情。
21、作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？
表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；也表明桃花源在现实生活中是不存在的；隐含了作者无力改变社会现实的无奈。
22、作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）
环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。
23、作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？
寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。
24、写出文章的整体思路。
（渔人）发现桃源、访问桃源、离开桃源。
25、记，古代常用的一种文体。可记人和事，可记山川名胜，可记器物建筑等。写法上大多以记叙为主，而兼有议论、抒情成分。
26、陶渊明，东晋诗人，散文家。本文选自《陶渊明集》，是《<桃花源诗>并序》中的序。还学过他的诗文有《五柳先生传》《饮酒》等。
27、古今异义词
阡陌交通：古义：交错相通；今义：运输和邮电事业的总称。
无论魏晋：古义：不要说，（更）不必说；今义：不管（连词）表示条件的连词。
妻子邑人：古义：妻子及儿女；今义：指男子的配偶
来此绝境：古义：与世隔绝的地方；今义：没有出路的境地
芳草鲜美：古义：鲜艳美丽；今义：（滋味）新鲜
不足为外人道也：古义：不值得。今义：不充足，不够。
28、“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”渔人说了些什么？为什么皆叹惋？
渔人说的是秦末以来的历史。桃源中人叹惋的是：为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃花源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。（外界变化大；战乱频繁；社会黑暗；人民生活痛苦；与世隔绝时间长；听见渔人所说的话。）（联系上下文，我们可以知道渔人说的是桃花源人并不知道的世事变迁，即秦末以来汉、魏、晋的历史，以及世人在历史的改朝换代的战争中遭受的磨难。）
29、本文按照渔人行动的顺序，记叙了他在桃花源的所见所闻，内容丰富，详略得当。举例说明哪详哪略，仔细体会这样写的好处。
文章剪裁得体，详略得当。课文第②、③段详写了桃花源中宁静的生活环境和淳朴的社会风尚。作者把这一部分作为本文的重点加以详写，形象生动地描绘了他理想的社会画卷。例如对环境的描写，写到的事物就有土地、屋舍、良田、美地、桑竹、阡陌、鸡犬之声等。再如对桃花源中人的描写，详写了他们对渔人的热情招待，特别是他们回答谈话的内容写得具体详细。文章第①、④、⑤段写得简略，因为是故事的开头、结尾，只和故事的传奇性有关。
30、概括各段大意。
第一部分（第1段）：写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。（开端）
第二部分（第2、3段）：写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。（发展）可以分两层：第一层（第2段）：写桃花源中的
生活环境；第二层（第3段）：写桃花源中的社会风尚。
第三部分（第4、5段）∶写渔人离开桃花源后，太守等人先后探访桃花源未果的情形。（结局和尾声）
31、归纳本文的主题思想。
全文以武陵渔人进出桃花源为线索，塑造了优美的世外桃源，作者通过这个故事表现了对当时政治黑暗、战乱频仍、民不聊生的社会现实的不满，希望能有一个没有剥削和压迫，人人平等，自由快乐的理想社会。
32、试分析本文层层设疑的写法。
为了把桃花源写成一个似有若无的仙境，作者采用了层层设疑的写法。开头虽交代了故事发生的年代和地点，但只说主人公是个渔人．无从查考其姓名；接着写桃花林奇景，渔人已“忘路之远近”，所以说不出它的确切地点；写通往桃林的通道更为奇特，洞口小而“仿佛若有光”，路极狭而又可通人，正是别有洞天。渔人进入桃源之后，眼前的景象又是人间生活的场景；渔人出而复寻，做好标记却又不能找到，桃花源似乎又成了一个虚无的境地；最后说当时的高士刘子骥“欣然规往”，但刘子骥又“未果”而“病终”，又增添了桃花源的神秘色彩。
33、试分析本文虚景实写的手法。
作者采用了虚实相生的手法，使人感受到桃花源是一个真实的存在，又实中有虚，有意留下几处令人无从寻求答案的地方。桃源人的叮嘱，故事结尾安排的“不复得路”，刘子骥寻访“未果”等情节，虚实结合，微妙暗示，使桃花源蒙着一层神秘的面纱。
34、试分析本文的线索与写作顺序。
本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，以时间先后为顺序，将渔人发现——访问——离开——再寻桃花源贯穿起来。
35、本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？生活幸福；民风淳朴。
36、本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？
寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。
37、后人根据《桃花源记》的故事凝缩成一个成语，这个成语是什么？它的含义是什么？
世外桃源，借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
38、第三段文字哪两方面内容？
（1）村人“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”的好客风尚。（2）写村人自叙秦时避乱来此经过。
39、既然桃源是虚构的，本文的意义何在？
尽管这种理想不可能实现，但它体现了人们的追求和向往，也反映出人们对现实的不满与反抗。
40、研读第二段，作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的？
一是活动（往来种作），二是穿戴（男女衣着，悉如外人），三是精神状态（黄发垂髫，并怡然自乐）。
42、“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？
运用指代词语，避免重复前文内容。“如此”，是指代语，指上文所说。渔人见太守的目的是告诉他武陵郡中有此“绝境”，希望他派人去探个究竟，因此他一定会谈到自己发现桃源村的经过、村中的生活情状，还会谈到他归途中做标记的事。
43、课文按照渔人行动的顺序，记叙了他在桃花源的所见所闻。分析说明哪些详写、哪些略写，为什么要这样安排？
文章的主要意图是通过桃花源中的生活情形来表现作者的社会理想，所以中间部分写得详细，无论是写村落的概貌还是写人物的交谈，都有一些动人的细节，使人如临其地，如见其人。开头和结尾只跟故事的传奇性质有关，所以写得简略。
44、举例说明文章的前后呼应之处。
⑴ “忘路之远近”跟下文的“处处志之”是相互照应的，说明渔人此前没有到过这个地方。
⑵ 从“问所从来”可以看出，通向桃源的路一向不为“外人”所知；从下文“遂与外人间隔”也可以看出，在此之前的确没有“外人”来过。
⑶ 渔人离开桃源时“处处志之”，为下文重寻桃源的行动埋下伏笔。“处处志之”是指做了记号，“寻向所志”，寻的正是这些标记。
45、“黄发垂髫”分别指代什么人？展现出一幅怎样的生活图景？
“黄发垂髫”分别指代老人和小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。
46、《桃花源记》是陶渊明富有浪漫色彩的叙事散文是理想化的小农经济下的田园生活，在艺术构思上最为明显的是一个“奇”字，试举出三处“奇”。
（1）环境奇美。（2）与世隔绝多年。（3）待渔人如此热情。
47、桃花源美好的地方在哪里？通过哪些具体描
写表现出来？
（1）自然环境：优美富饶。社会环境：安定和平。人文环境：自由快乐。
（2）通过作者对桃花源美好景色的描写（第二段）和对桃花源中淳朴民风的描写（第三段）来表现出来的。
48、依据文中描述，准确说明进入桃花源的山洞口所在的位置。
答：桃花源山洞口位于武陵小溪畔桃花林尽头，也是小溪的源头。
49、作者笔下的桃花源具有怎样的特点？
环境优美，和平宁静，人民热情好客，生活富足安康，字定，快乐。
50、你从“设酒杀鸡作食”、“咸来问讯”“余人各复延至其家，皆出酒食”中读到了哪些信息？
桃源人热情好客，富足安康。
51、第一段中“渔人甚异之”的原因有哪些？请用自己的话作答：
这桃花林以前从未见过；桃花林面积广（夹岸数百步）；桃花林没有其他树种（中无杂树）；景色奇美。
52、出自本文的成语及解释：
世外桃源：原指与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。后也指环境幽静生活安逸的地方。后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。
豁然开朗：豁然，开阔明亮的样子。形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。
无人问津；津：渡口。没有人来问渡口。后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。
落英缤纷；落英：落花。缤纷：繁多凌乱的样子。鲜花纷纷飘落，形容春天美好的景色。也指花儿凋谢的暮春天气。
怡然自乐：形奈和悦而自得其乐。
53、桃花源中的人们为什么叮嘱渔人“不足为外人道”？谈谈你的理解。
言之成理即可。示例：（1）不希望外人破坏桃花源的宁静祥和。（2）设下悬念,使故事更加离奇。（3）桃源中人心存戒心，想保住这个“绝境”，避免战乱，不愿让外人知道。（4）也为下文再寻找桃花源而不得埋下伏笔。
54、本文的语言简洁而含蕴丰富，试举一例进行说明。
如在叙述渔人与村人相互问话时的语言就是一个证明，作者不正面叙述，而用“乃不知有汉，无论魏晋”来概括。但简洁中还有丰富，一切问话的内容尽在其中，又见其丰富。
55、与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？豁然开朗。
56、你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？
它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。
57、渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？
渔人背信弃义、不守诺言
写渔人的作用：一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比，加深了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会；另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。
58、针对第二段语句作简要评注。
本段骈散结合，朗朗上口，三字句和四字句连贯流畅，精炼有意境。“黄发垂髫”又运用借代修辞，增强了语言表现力。
59、由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示？
围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可。
60、第二段作者是从哪些方面入手描写的？请你以“桃花源美在……”领起，写两点赏析性文字。
例：桃花源美在自然环境的优美，桃花源美在社会生活宁静。
61、你是如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的？
桃花源人在当时是很幸运的，能躲避祸患，生活安定；但从积极意义上来讲，躲避不是永远的，应该起来抗争。（谈出自己的想法即可）
