某老师上课的课题是《从闪电谈起》，课上得很成功，设计了多个学生活动，以表格的形式编成学导案，师生边活动边总结规律，把摩擦起电，什么是电荷？电荷的种类，电荷间的相互作用规律、电荷的检测方法和工具，静电的应用和防护都讲得非常清楚。
我的总结如下：
1、观课观什么：
有一种说法：观课重在三方面：兴趣调动、学生参与度、课堂的生成；
还有一种说法：观课重在四个方面：课堂是否有培养兴趣、精心讲授、有效活动、合理评价。今天我就从后两个方面谈谈某老师这节课。
老师有意识去改变旧课堂过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。
本节课让学生开展了多项活动。
传统课堂的特征是“教师讲、学生听，教师说、学生记”，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。按照学生的思路去设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。
老师对学生的评价是精彩纷呈的，如：看你这么帅，就叫你！
课堂评价是对
我的总结如下：
1、观课观什么：
有一种说法：观课重在三方面：兴趣调动、学生参与度、课堂的生成；
还有一种说法：观课重在四个方面：课堂是否有培养兴趣、精心讲授、有效活动、合理评价。今天我就从后两个方面谈谈某老师这节课。
老师有意识去改变旧课堂过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。
本节课让学生开展了多项活动。
传统课堂的特征是“教师讲、学生听，教师说、学生记”，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。按照学生的思路去设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。
老师对学生的评价是精彩纷呈的，如：看你这么帅，就叫你！
课堂评价是对