新浪博客

用绘本,买下一个爱的种子

2014-07-22 22:55阅读:
《幸福的种子:亲子共读图画书》﹝日﹞松居直
用绘本,买下一个爱的种子
松居直被称为“日本图画书之父”, 他的一生都致力于推广儿童图画书。1956年他创办日本第一本图画书月刊《儿童之友》,在当时,日本的绘本出版几乎是一片空白,新事物的出现总要引起一些争议,面对重重险阻,松居直凭借着个人对儿童图画书的信念挺了过来,随后出版了很多大受家庭欢迎和喜爱的绘本,其中包括《拔萝卜》(阿·托尔斯泰所著的俄罗斯民间故事,由日本插画家内田莉莎子作画),与此同时,松居直也发掘、栽培和很多优秀的日本绘本作家。晚年的松居直曾几度来到中国,与我国的图画书工作者进行交流。

为什么松居直会选中儿童绘本作为他为之奋斗且奋斗了终身的事业呢?这可能就要回头了解松居直的成长经历了。在松居直三五岁的时候,他的妈妈就开始给他讲故事,对于从妈妈口中念出来的语言的节奏,和故事情节在脑海里产生的画面,令他印象极深刻,也因此爱上听故事。松居直的爸爸本身就是一个艺术爱好者,闲暇时经常带着小松居直去看画展,并且教他一些欣赏画作的技巧。此外,松居直还有一个油画画家的舅舅,他教给松居直很多事情,还经常向他介绍日本传统的文学、音乐。这些家人的影响,都是松居直个人艺术修养提升的沃土。

松居直先生认为:“幼儿最大的财产是健康、亲情与语言。”绘本在幼儿的生活中所扮演的角色,就是“亲情和语言”的辅助工具。故事书,本来就是要
父母念给孩子听的。父母首先在了解了绘本故事的基础上,带着对孩子的关怀和呵护的语调,全神贯注地把文字转化为语言,传达给孩子。在一个故事里,父母如果先被感动了,再把这种感动通过讲述的过程中又传递给孩子,那就意味着大家都在同一个故事里找到共鸣,进一步拉近彼此心灵的距离。

这一点,我感同身受!我和妈妈的关系并不怎么亲密,从我有记忆开始,我就是一个非常独立的孩子,自己的事情自己做,很少需要妈妈陪伴。但唯一有一个时刻,是只属于妈妈和我、弟弟的——那种想起来就会涌出很温馨、很有安全感、很愉悦的情感——午睡的时候,妈妈拿着图画本为我和弟弟讲故事。那翻来覆去的几个故事,我未能记住所有的情节,可是妈妈的语调和绘本的图画,印象至深,每次念及都能感受到妈妈对我们的爱。或许,这也是为什么我会给JJ讲睡前故事的原因吧。

总结了自己多年的出版图画书的经验,又加上不断收集读者父母和孩子对于绘本的反馈,松居直先生在《幸福的种子:亲子共读图画书》里,为即将开展亲子阅读的家庭,提供了很多宝贵、中肯的意见,确实很值得为人父母一读。依我的角度,自己总结了三点:
一、 绘本的画风不需要特意可爱,写实也可以,什么风格的画法都可以。最重要的是绘本的故事是否流畅、有趣。当然,最好选择一些艺术欣赏性较高的画作,有助于提高鉴赏能力,这个要求跟松居直的教育背景绝对有关,“刚过世的美国著名画家沙恩曾说:‘要了解艺术的价值需要一种直觉。这种直觉并非与生俱来,而是经由不断训练累积而成。……群众的眼睛不是没有接受过训练,只是没有接受过良好的训练,看了太多低俗的、粗糙的视觉表现’(《一幅画的传记》)”(P107)。
二、 “读书不是修行,而是享受。”(P65)亲子共读绘本,它的目的不应以传递知识、指导思想为主。而应该让孩子、父母充分享受阅读的乐趣,“图画书应该是一座桥梁,让大人通过图画书向婴儿说话,或通过亲子间的交谈,让大人与孩子都感受到对方的爱。”(P120)讲了一个故事,听的小孩子很高兴,讲的大人很高兴,就是唯一的目的。尤其是在孩子还小的时候,这样做可以保护孩子对于书本的好感。
三、 绘本的力量。讲故事的过程中,孩子和父母之间必定会有交流和讨论,“圖畫書的內容可以不斷激發對話,在對話之間所進行的心靈溝通,正是讓幼兒接觸圖畫書最可貴的地方。”“豐富的想像力並非天賦,而是經由直接或間接的體驗得來的,體驗越多,想像力越豐富,圖畫書正好能提供幼兒更多機會去體驗; 當孩子的想像力不夠時,圖畫書可以彌補孩子的想像力,因此圖畫書中的插畫品質必須是高品質的。”“有一句名言:‘生命最质朴的感受,就是从心底最深处涌出强烈的、跃动的、无法压抑的喜悦’。(P82)

“幸福的种子”,这个书名真是好温情,的确,讲图画书,看绘本这个过程,的确很像是父母用语言把那颗“爱”的种子种到孩子的内心,希望它长成一棵“爱家人、爱自己、爱每一个人”的大树。也许会有特别的收获,也许也没有收获。又何妨?既然这个过程中,孩子和父母都借由这个辅助工具而体会了亲情,聆听过过生命的美好故事,又何求?

另外,本书中松居直特别针对幼儿(1岁、2岁、3岁)的阶段不同,指导父母该如何开展亲子共读,意见很中肯很有用,建议有小BB的家长阅读。书后面还附录了50本松居直推荐的图画书,其中有一些已经在中国出版,可以在各大网上书店购买。

我的更多文章

下载客户端阅读体验更佳

APP专享