国学教学设计之《弟子规·谨》

【教学内容】
步从容，立端正。揖深圆，拜恭敬。
勿践阈，勿跛倚。勿箕踞，勿摇臂。
【教学目标】
1、能正确流利地朗读古文，并达到熟练背诵。
2、能结合注释、实例、情境，理解古文表达的意思。
3、深入理解并体会“好的行为习惯”的重要性，并能够在实际生活中积极践行。
4、培养学生热爱祖国的语言文字的情感，激发学经典、诵经典的热情。
【教学重点】1、熟读成诵；2、深入理解并体会“好的行为习惯”的重要性，并能够在实际生活中积极践行。
【教学准备】教师筛选资料，制作教学课件；多媒体动画。
【教学过程】
一、明——明确学习内容
师：同学们我们学习弟子规谨有一点时间了，谁来说说通过学习知道了什么？
（指名回答），看来同学们学到的还真不少，今天，我们继续学习
“步从容，立端正。揖深圆，拜恭敬。勿践阈，勿跛倚。勿箕踞，勿摇臂。”（出示课件）
二、知——知晓文章本意1、教师范读
师：同学们先听老师给你们读一读好吗？
2、学生跟着老师一起读。
3、学生齐读。
4、指名读。
师：同学们你们想不想知道今天我们学的内容是什么意思吗？那你们小组讨论讨论然后我在一起交流好吗？
6、小组讨论（教师巡视）
7、汇报交流
三、 思——深入思考判断 （此环节动画讲解，提高学生学习兴趣）
(一)步从容立端正，揖深圆拜恭敬
1.「步从容，立端正」走路时仪态要从容不迫，就是要稳重不慌张、横冲直撞。有的小朋友在学校教室、走廊或路边奔跑追逐，经常险象环生。自我训练从容不迫的走路，是一种安定身心的好方法。引申一般人走路大都匆匆忙忙，这样会让人觉得你是个急性子，没有耐心、个性太急容易与人发生冲突。即站得端正，抬头挺胸，精神饱满，不弯腰驼背，这样能显现出朝气蓬勃的气象，更有益身体健康。
引申 站有站相，坐有坐相，各种姿势都要端正，除了是一种礼貎，也会让自己保持良好的体态与健康。现在很多弯腰驼背、长骨刺与经常腰酸背痛的人