19个月显露动物模型的早教功效
2009-12-03 09:30阅读：
亮亮从14、5个月开始就喜欢摆弄小动物模型。好多玩具玩一阵子就丢一边了，唯独这些小动物，他不但对它们没有厌烦，反而爱得越来越深，越来越形影不离了。
近来我也爱上它们了。倒不是爱屋及乌，而是发现它们对亮亮的早教真是有神奇功效。进入19个月来，亮亮语言认知情感等方面进步很明显，小动物们可谓功不可没。用时下流行的左右脑全方面开发的概念，两种方式中都可见它们的影子。虽然我不大分得清左右脑开发的分别，那又有什么关系呢？总之寓教于乐是没错的吧？我来简单总结下功效吧。
功效一：认知力、记忆力的培养和训练
在亮亮不到一岁的时候我就给他看动物画片了。可我感觉那时的他对着动物画片没什么感觉。讲了很多次，再问还是似懂非懂。也许潜移默化中帮他奠定了一定认知基础，但我还是认为在引人了动物模型后，他才一下子豁然开朗了。
开始是一些常见的动物，慢慢加入了野生动物、珍惜动物等。就算不常见的动物，只给他拿动物模型讲一遍后他就认识了。下次问他，他95%以上都能指认对。再长大一点，指着动物，他会自己说出名称。这是他最初认知力和记忆力的训练。因为喜欢，他对动物们的记忆很快很牢。
进入19个月来，对小动物们的认知又有突破。能够简单归类，进行对比了。有一天突然拿着一大一小的狮子说“一样的”了。因为动物模型有重复买的，所以他就有了这样的发现。这样的对比一发而不可收拾。一样的老虎，一样的犀牛、一样的海豹……，后来又发现了不一样。拿着海豹和海象说“不一样”。长颈鹿和梅花鹿也说“不一
样”。最后由动物延伸到身边的很多事物，自己骑着车，手拿小汽车会说“一样的车”，红积木和红塑料插件也会拿到一起说“一样的”（妈妈说对，一样的红色）。拿着妈妈的袜子和自己的袜子炫耀着说“一样的袜子”。由此，亮亮每天都在观察着事物，认知着世界。是小动物给他打开的第一扇窗。
功效二：逻辑数学能力的培养
动物们有大有小，有高有矮。最初的大小和高矮的概念就是从动物模型中学会的。当初在北京上亲子课时老师给大小盘子让认识大小的概念。亮亮好像不太理解。后来拿动物模型一展示，大象和小兔，大象大，小兔小。他一下子就明白了。高矮也一样，妈妈连比划带拿动物说事，长颈鹿高，梅花鹿矮，他又明白了。现在大小高矮对他来说已彻底解决了。
再后来又用动物们学数数。他爱摆动物长龙阵，妈妈在一旁就数起来1，2，3，……。现在他自己玩的时候也有意无意地说着123，5，789，中间的还不会说，等着我接呢。
比如那天他找出一大俩小老虎模型。我赶快问，几只啊？他说，“123”；哪个大？哪两个小？他也指对了，谁高啊？又指对了。答对了，妈妈夸奖一下，亮亮高兴地乐了。瞧，多寓教于乐啊。
功效三：颜色的认识
颜色一直是亮亮进步不明显的一块。之前我发现拿彩球、积木帮他认识了简单的红色。但其他颜色总是不太确定有把握。他喜欢动物，动物模型可是五颜六色。拿动物当教具讲颜色他比较容易理解和记忆。比如模型中老虎和长颈鹿是橙色的，企鹅是绿色的，鱼是蓝色的，黑猩猩是黑色的，北极熊是白色的。动物们丰富了他颜色的认知。现在亮亮在颜色这块也是进步比较明显。
功效四（也可以说是最显著的功效）：语言发育
亮亮是动作发育早的小孩。听很多过来人说小朋友动作发育早，语言发育就会相应迟缓一些。亮亮9个多月就会蹒跚走路了，10个多月会几个简单叠音，14个月才开始真正意义上的说话叫人。可从14个月到18个月他一直处于语言缓慢进步阶段。从录像就可看出，总是处于蹦单字的感觉。偶尔说些两个、三个的字词。
在这个过程中，我有时给他讲些故事和儿歌。最开始就是以动物当敲门砖。因为他好动，一般的书，他根本停不下来听你讲。只有和动物相关的内容他才会感兴趣，也会非常爱听。有的书比如《小马过河》会让我一遍遍地讲。有些书，他自己翻到他喜欢的动物那页就停住了，不让往后翻。然后盯着我看。我如果只照本宣科重复，“对，这是斑马，它穿着漂亮的衣服，”他会不答应，不耐烦。我就得展开想象现编些内容补充。他听得聚精会神。
进入19个月来，感觉语言突破了，不一样了。从三个字的词一下进展到会5个字的词了。比如“一样的狮子”，“妈妈的儿子”。主语加谓语的简单句经常随口就来，偶尔还会加上宾语，当然多数是拿小动物模型进行的造句练习。比如“大象吃饭”，“马马睡觉”，“松鼠再见”，“猫咪来，（和）亮亮玩”，“鸭鸭、亮亮洗澡”，“大象冲冲脚”等等。有时找东西还自言自语地“老虎呢？老虎没了”。然后跑到我面前求助：“妈妈找虎...，老虎在这呢，哈哈。”说得非常清楚。感觉一下子进步一大块，真是从量变到质变。看来之前所有以动物为基础的努力算没白费。
功效五：爱心的培养
动物是人类的朋友。亮亮好像不用特意灌输这个理论，就已经深谙其意了。和小动物耳鬓厮磨的日日夜夜，他对它们已经非常有感情了，早就把它们当伙伴了。现在睡觉、吃饭、洗澡，都要带着它们。甚至连上厕所都一手一个哼哈二将。最重要的是，他不止让他们陪，有好事时也不忘了它们。自己爱吃的东西，爱喝的水，总不忘和他的动物哥们一起分享。吃饭的时候自己边吃边拿勺给桌子上的老虎、斑马、大象喂上一口。喝水时也拿着水瓶喂动物，“马马喝。”有时还提醒妈妈“马马吃，亮亮吃”。意思是先马后己。有他的一口，就不会饿着他的动物们。我有时会告诉他，马不吃，它吃草。老虎也不吃，它吃小鹿。狗吃骨头，你吃肉。他才会安心往下吃。
多可爱的小动物模型啊。帮亮亮成熟懂事。接下来我还会继续利用你们哦。最近这几天我已经发现动物模型对亮亮又有新意。比如他会拿海豹和猎豹说，“一样的，不一样的”。看到书里的角马会拿出犀牛，问我“一样的？”说明他对它们有些混淆想更进一步搞清楚。我会借势讲解。海豹和豹子都叫豹，但不一样。一个生活在水里，只能游泳，一个生活在陆地用四肢奔跑；角马是头两侧长犄角，犀牛是鼻子处长一个犄角。他们也不一样。角马更像马，对吧？亮亮瞪着眼看着我讲，不知明白了没有。不管，我还是要将动物模型早教进行下去。因为我相信我已经在他心里种下了收获的种子。
