教材教法

教材分析
这是一个非常感人的故事。作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义；在孩子们的童话中，那对也活的热爱之情，那纯真的对他人的关爱和帮助，尽品人性之美丽。
故事在现实与想像中交叉进行着：课文首先概括介绍了海边的沙滩是我们快乐的天地——“在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。”这是一个写实的世界，一方孩子们小小的快乐天地，一个即将风起云涌的“战场”。接下来，在沙滩上，在孩子们的城堡里，一个美丽的童话故事诞生了。课文的第二至十九自然段生动具体地讲述了这个故事：孩子们编织童话——攻打城堡——救出公主。沙滩上的城堡变成了一座魔窟，里面囚禁着一位美丽的公主；小主人公们的身份由一群天真烂漫的孩子变成机智勇敢的勇士，想方设法救小厂公主；他们的情感也随着放事情节的发展逐渐发生变化：高兴——兴奋——激动——忘我境界。在故事结束时，“真的，那时候，连我也忘记了她就是我的妈妈”既是孩子们的陶醉，也把读者引入了一个美妙的童话世界。
全文语言生动简洁，跳跃性很强。过渡段落的运用．又使得文章结构紧凑．浑然一体。如“就这样，我们编织着童话”“但公主在哪儿?”这两个段落的安排，把现实与想像的世界交融在了—起。
教学建议
一、课前准备
教师准备一个自己最喜欢的童话故事讲给大家听，为课堂营造一种浓郁的教学氛围。
二、阅读教学
这篇课文内容浅显，故事情节简单但意蕴颇深．让人们为孩子们的快乐、善良而感动。所以教学时要让学生也能进入到这种感动中，并且学会从文章的语句中分析了解作者的深层含义，真正理解文章的内涵，感受人性之美。
1．初读课文，直奔心灵的提问。自由读课文，用自己习惯的方式独立解决生字。然后，整体提问：“读了这篇童话后，