螺田小学的前身是螺溪书院，创建于清朝年间。1951年更名为螺田中心小学。2002年因撤乡并镇，原新和乡大部分村小划入螺田小学管理。1999年，螺田小学开始进行网点调整，撤消村完小，四年级以上学生全部到中心小学就读，同时精简民办教师队伍，辞退1980年7月20日以后任教的民办教师；
新浪博客
螺田小学的前身是螺溪书院，创建于清朝年间。1951年更名为螺田中心小学。2002年因撤乡并镇，原新和乡大部分村小划入螺田小学管理。1999年，螺田小学开始进行网点调整，撤消村完小，四年级以上学生全部到中心小学就读，同时精简民办教师队伍，辞退1980年7月20日以后任教的民办教师；
2007年上半年，螺田小学对全镇教学网点再次进行了适当的调整，撤并了地处边远山村的洪塘小学，2008年撤并了峡口小学同时大部分村小三年级并入中心小学，实行寄宿管理。现今的螺田小学下属13个村小，全镇学生1300余人。其中中心小学开办了学前班到六年级的全部课程，共14个教学班。全镇教师59人，中心小学33人，其中取得本科文凭的5人，大专文凭的15人，其余教师均为中专文凭，教师学历达标率为100%。
现今螺田中心小学有校园面积14500余平方米，校舍面积4000余平方米。学校各项设施较为齐全，配有阅览室、实验室、图书室、计算机教室、多媒体教室、远程教育专用教室各一间，远程教育卫星地面接收设备一套，教师办公电脑11台，学生电脑22台，教学光盘若干，各类图书10000余册，实验教学用具种类齐全。
螺田小学的办学理念一向是：“学校工作一切为了全体教师和学生的共同进步”，围绕办学理念同时明确提出了努力建设生态校园、数字校园、人文校园的具体创新办学目标；在校园环境建设上力求做到美化、绿化、现代化；在师生素养上力求做到文明、勤奋、乐观、向上；诚信、厚德、睿智、善行；在教学上力求突出严谨、务实、爱生、敬业；自主、合作、探究。努力把学校建设成为“春有花、夏有荫、秋有果、冬有青”、“青山绿水环绕，翠树红花掩映”的花园校园。努力实现校园设备的现代化，努力建设好远程教育工程和校园网，积极引导全体教师和学生树立文化意识，扩大视野，丰富文化底蕴，提高文化素养，成为一个有文化品位的现代人。
在办学的道路上，螺田小学一直坚持摸索着走自己的特色之路。经过几任校长的努力，螺田小学曾一直致力于打造的生态校园、数字校园、人文校园已初现成效：走进现今的螺田小学，满眼所见的是青翠挺拔的青松翠竹，姿态万千的梧桐香樟，色泽艳丽的奇特花卉；满耳所闻的是朗朗的读书声和清脆的鸟鸣；大部分建筑物均被掩映于绿树丛中。洁净的地面、整齐的校舍、白色的花坛在阳光照射下熠熠生辉，花坛中的花草树木迎风招展，焕发出勃勃生机。如此清幽雅丽的校园环境，宛如一处生态旅游景点。
在创建数字校园的过程中，螺田小学把“利用远程教育资源，提高教育教学质量”作为工作重点来抓。如今已形成了天网——地网——人网三位一体的数字校园模式。天网即利用远程教育卫星地面接收设备接收由卫星传送的远程教育资源；地网即为每为配备了私人电脑的教师和学校办公室，计算机教室、多媒体教室接通互联网，促进教师上网学习和查找教育教学资料；人网即校本教研，螺田小学提倡建立学习型集体，鼓励教师多读书多交流，利用人际交往和学校组织的校本教研活动互相学习，不断丰富和完善个人学识和素养。通过对创建数字校园的长抓不懈，螺田小学的远程教育工作取得了一个又一个的好成绩。远教工作走在了全市的前列，多次通过了省市县有关部门的验收检查。
在学校管理和教育教学活动中渗透人文关怀是螺田小学办学的又一大特色。在平常的人际交往和教育教学过程中随处可见人文关怀，学校领导和普通老师，科任老师和学生之间都能和谐共进，友好相处，老师有困难校领导能伸出帮扶之手，学生有困难老师能尽心关爱。在校园文化建设中同时也渗透着人文关怀，教室里张贴名人头像和名人名言，寝室里整齐整洁的半军事化管理，文化长廊的定期出刊等无不都在对学生起到了潜移默化的人文关怀教育。有上级领导曾开玩笑的说：螺田小学的学生因为是山坑坑里人所以老实听话好教。但在这好教的背后，是多少老师和学生共同努力的结果啊！
历经百年沧桑后的螺田小学，而今已迈上了坦途，我们相信在现任校长的带领下，螺田小学一定能更加奋进，更加腾飞！
现今螺田中心小学有校园面积14500余平方米，校舍面积4000余平方米。学校各项设施较为齐全，配有阅览室、实验室、图书室、计算机教室、多媒体教室、远程教育专用教室各一间，远程教育卫星地面接收设备一套，教师办公电脑11台，学生电脑22台，教学光盘若干，各类图书10000余册，实验教学用具种类齐全。
螺田小学的办学理念一向是：“学校工作一切为了全体教师和学生的共同进步”，围绕办学理念同时明确提出了努力建设生态校园、数字校园、人文校园的具体创新办学目标；在校园环境建设上力求做到美化、绿化、现代化；在师生素养上力求做到文明、勤奋、乐观、向上；诚信、厚德、睿智、善行；在教学上力求突出严谨、务实、爱生、敬业；自主、合作、探究。努力把学校建设成为“春有花、夏有荫、秋有果、冬有青”、“青山绿水环绕，翠树红花掩映”的花园校园。努力实现校园设备的现代化，努力建设好远程教育工程和校园网，积极引导全体教师和学生树立文化意识，扩大视野，丰富文化底蕴，提高文化素养，成为一个有文化品位的现代人。
在办学的道路上，螺田小学一直坚持摸索着走自己的特色之路。经过几任校长的努力，螺田小学曾一直致力于打造的生态校园、数字校园、人文校园已初现成效：走进现今的螺田小学，满眼所见的是青翠挺拔的青松翠竹，姿态万千的梧桐香樟，色泽艳丽的奇特花卉；满耳所闻的是朗朗的读书声和清脆的鸟鸣；大部分建筑物均被掩映于绿树丛中。洁净的地面、整齐的校舍、白色的花坛在阳光照射下熠熠生辉，花坛中的花草树木迎风招展，焕发出勃勃生机。如此清幽雅丽的校园环境，宛如一处生态旅游景点。
在创建数字校园的过程中，螺田小学把“利用远程教育资源，提高教育教学质量”作为工作重点来抓。如今已形成了天网——地网——人网三位一体的数字校园模式。天网即利用远程教育卫星地面接收设备接收由卫星传送的远程教育资源；地网即为每为配备了私人电脑的教师和学校办公室，计算机教室、多媒体教室接通互联网，促进教师上网学习和查找教育教学资料；人网即校本教研，螺田小学提倡建立学习型集体，鼓励教师多读书多交流，利用人际交往和学校组织的校本教研活动互相学习，不断丰富和完善个人学识和素养。通过对创建数字校园的长抓不懈，螺田小学的远程教育工作取得了一个又一个的好成绩。远教工作走在了全市的前列，多次通过了省市县有关部门的验收检查。
在学校管理和教育教学活动中渗透人文关怀是螺田小学办学的又一大特色。在平常的人际交往和教育教学过程中随处可见人文关怀，学校领导和普通老师，科任老师和学生之间都能和谐共进，友好相处，老师有困难校领导能伸出帮扶之手，学生有困难老师能尽心关爱。在校园文化建设中同时也渗透着人文关怀，教室里张贴名人头像和名人名言，寝室里整齐整洁的半军事化管理，文化长廊的定期出刊等无不都在对学生起到了潜移默化的人文关怀教育。有上级领导曾开玩笑的说：螺田小学的学生因为是山坑坑里人所以老实听话好教。但在这好教的背后，是多少老师和学生共同努力的结果啊！
历经百年沧桑后的螺田小学，而今已迈上了坦途，我们相信在现任校长的带领下，螺田小学一定能更加奋进，更加腾飞！