所罗门·阿施的群体压力研究
学术界关于从众的社会心理研究案例枚不胜数，其中Ash·Solomon的群体压力研究是其中最为经验的案例之一，有着精妙的实验设计思路。
阿施进行此实验的目的是寻找使人屈从或抗拒压力的社会因素（条件），而本文所讨论的实验的目的可进一步细化为研究权力对人的判断的影响大小。此实验需要被试做的事情也很简单，判断卡片乙上的竖线“1、2、3”哪一条与卡片甲上的标准竖线等长。为了将“权力”这个概念可操作化（甚至量化），阿施将其设计为舆论，用人数的多少来影响舆论的大小，从而形成一种潜在的“权威”，影响被试的选择。
在此实验过程中，阿施进行了分组设计，将招募的被试与同伴一起分为实验组与对照组，并有意识地控制两组的参与人数和实验工具等因素一致（都是7位实验者的同伴加1位被试，都是18张卡片，都从第12张卡片开始真正的实验），仅使得两组被试表达自己的判断的方式有所区别，但本质上是被试做出判断时受到的他人舆论大小的影响存在区别。如实验组的报告方式是按顺序从1-8的顺序大声说出自己的判断，而被试往往被安排在第7、8个，被试的思考受到之前他人判断的影响；对照组的报告方式是自己写出判断，即判断互相保密，保证独立思考。换句话说，阿施设计的是单一自变量，同时有意识的控制其它变量，将被试判断的错误率作为因变量来考虑，体现自变量与因变量的设置和控制变量的实验设计思维，有效地将可变因素单一化，独立化，可控化和量化，使得干预的效果分毫毕现，同时降低其它因素的影响，使得实验结果可信。
另外一个体现实验思维的重点是“比较”。阿施在其群体压力研究实验中设置了实验组与控制组，使得实验有参照的对象。在实验组，即有舆论压力的这一组中，50名被试的错误率能高达32%，而控制组的错误率则小于1%。假使不设置另外的控制组，只是在同一被试
学术界关于从众的社会心理研究案例枚不胜数，其中Ash·Solomon的群体压力研究是其中最为经验的案例之一，有着精妙的实验设计思路。
阿施进行此实验的目的是寻找使人屈从或抗拒压力的社会因素（条件），而本文所讨论的实验的目的可进一步细化为研究权力对人的判断的影响大小。此实验需要被试做的事情也很简单，判断卡片乙上的竖线“1、2、3”哪一条与卡片甲上的标准竖线等长。为了将“权力”这个概念可操作化（甚至量化），阿施将其设计为舆论，用人数的多少来影响舆论的大小，从而形成一种潜在的“权威”，影响被试的选择。
在此实验过程中，阿施进行了分组设计，将招募的被试与同伴一起分为实验组与对照组，并有意识地控制两组的参与人数和实验工具等因素一致（都是7位实验者的同伴加1位被试，都是18张卡片，都从第12张卡片开始真正的实验），仅使得两组被试表达自己的判断的方式有所区别，但本质上是被试做出判断时受到的他人舆论大小的影响存在区别。如实验组的报告方式是按顺序从1-8的顺序大声说出自己的判断，而被试往往被安排在第7、8个，被试的思考受到之前他人判断的影响；对照组的报告方式是自己写出判断，即判断互相保密，保证独立思考。换句话说，阿施设计的是单一自变量，同时有意识的控制其它变量，将被试判断的错误率作为因变量来考虑，体现自变量与因变量的设置和控制变量的实验设计思维，有效地将可变因素单一化，独立化，可控化和量化，使得干预的效果分毫毕现，同时降低其它因素的影响，使得实验结果可信。
另外一个体现实验思维的重点是“比较”。阿施在其群体压力研究实验中设置了实验组与控制组，使得实验有参照的对象。在实验组，即有舆论压力的这一组中，50名被试的错误率能高达32%，而控制组的错误率则小于1%。假使不设置另外的控制组，只是在同一被试