教材分析：
Story time部分的课文呈现了以爱心义卖为场景的购物活动。重点单词是shoe, sock, umbrellas和数字单词 twenty, thirty, forty, fifty，句型主要是How much is it/are they? It’s/They’re … yuan. 可以不局限于课文提供的义卖场景，设置其他购物场景，帮助学生理解运用所学内容。也可以适当复现前面学过的饮料、食品、水果、家具类的单词，进行综合操练，从而使学生能够在日常生活中自然流利地运用所学语言。
学情分析：
学生对购物活动已经有所接触，二、三年级时都有学过，如：What would you like? Would you like…? What about…? What are these/those?等句型，可让学生在已学知识的基本上学习新的内容。对于数字类单词，学生学过1-10，twenty, thirty, forty, fifty的表达可作初步的感知，How much句型中单复数的区别用法还是要多加提示的，虽然学生对单复数很熟悉了。
本节课应立足微型语篇教学，对课文的理解和朗读是关键。单词和句型的熟练掌握和运用可放在后面的课时。
Story time部分的课文呈现了以爱心义卖为场景的购物活动。重点单词是shoe, sock, umbrellas和数字单词 twenty, thirty, forty, fifty，句型主要是How much is it/are they? It’s/They’re … yuan. 可以不局限于课文提供的义卖场景，设置其他购物场景，帮助学生理解运用所学内容。也可以适当复现前面学过的饮料、食品、水果、家具类的单词，进行综合操练，从而使学生能够在日常生活中自然流利地运用所学语言。
学情分析：
学生对购物活动已经有所接触，二、三年级时都有学过，如：What would you like? Would you like…? What about…? What are these/those?等句型，可让学生在已学知识的基本上学习新的内容。对于数字类单词，学生学过1-10，twenty, thirty, forty, fifty的表达可作初步的感知，How much句型中单复数的区别用法还是要多加提示的，虽然学生对单复数很熟悉了。
本节课应立足微型语篇教学，对课文的理解和朗读是关键。单词和句型的熟练掌握和运用可放在后面的课时。