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三十年前的一个傍晚，在一所普通的乡办中学里，一个学生因没钱买雨具而被大雨滞留在了教室里，心急如焚。和他同样着急的还有他年轻的老师。老师也贫穷的买不起雨伞，30多块的工资要贴补一家人的生活，大多时候也是捉襟见肘的。于是，年轻的教师就把自己屋里的被单拿了出来，披到了学生身上，不给学生推脱的机会。学生用被单挡着雨回家了，他站在教室门口张望了很长时间。
当前的学生如今已是中年人，那条普通的被单温暖了他很长的时间，而当年那位年轻的教师几经风雨的洗礼，已成长为一名受人爱戴的校长，他叫崔国卫，现任枣强一中的校长。
县委书记说：“从现在起，枣中就交给你了。”
当老师并不是崔国卫最初的梦想，和当时许多热血男儿一样，怀揣的是军旅之梦，崔国卫说，潜意识里，总觉得只有当兵，才能配得上他这个铁骨铮铮的名字，可是，阴错阳差，他被学校推荐到了衡水师范，从此走上了教育的道路。这一走，就是三十多年，当初的同窗很多都转行干别的，他却坚持了下来。而坚持的动力是对学生沉甸甸的爱。崔国卫说：“以前没想过当老师，可是一但接触了学生，心里就再也放不下了。”
他记得那时很多学生离家远，大家一起来他的教师宿舍“蹭饭”，面条是一锅锅的煮，20多个人暖融融的围着他吃饭；他记得自己一直送毕业班，学生走的时候去向他告别，真心实意的感谢让双方都红了眼眶；他记得自己最后的一拨学生，现在也都三十多岁了，他们时常会来看望自己，讲过去的趣事，唱过去的歌。而这一切，都让他觉得很幸福。有这样的幸福存在，当初那个绿色梦想的破灭也就没那么遗憾了。
进枣强一中来自于一次特殊的任命。河北枣强一中是河北省首批重点中学,始建于1952年9月。1997年学校整体迁入新址，2000年被评为河北省首批示范性高中。但那时的枣强一中已经走向低谷，生源严重流失，如何选拔一位杰出的校长力挽狂澜成为迫在眉睫的任务。那时的崔国卫已经是文教局的副局长了，当时局长告诉他，县里可能要对他委以重任，他想，从公示到正式任命要一周，应该有足够的时间准备，可让他没有想到的是，县委书记只开了一个简单的常委会，命令就直接下到了局里，2002年7月12号下午五点，正式转换了身份上任为枣强一中校长的崔国卫，站在学校里还有些不适应，县委书记走上前，笑着拍拍他的肩：“从现在开始，枣中就交给你了！”
崔国卫说：“如果一年后我的管理得不到社会的认可，我将自动辞职。”
懵懂的感觉持续了一刻钟，在这一刻钟里，他调动着自己身上所有储蓄的教育经验，早年教书生涯让他对学生了如指掌，4年中心校的副校长让他对管理轻车熟路，指教中心七年的副校长让他思路不断创新，文教局一年的副局长让他视野大开，这些都是他生命里宝贵的财富，这些财富让他从懵懂中惊醒，再次打量这所美丽的学校的时候，他的目光里便多了几分昂然，而这些昂然则化作了枣中腾飞的希望。
上任伊始，他就召开了班子成员会。第二天，他对闻声赶来的电视台记者说：“如果一年后，我的管理得不到社会的认可，枣中没有出成绩,那么，我将自动辞职……”
首先是抓管理。崔校长深知， 学校作为一种社会组织具有鲜明的性质和特点,需要完成多个目标的实现。如何实现这些目标,关键取决于学校管理者的管理素质。所以，他提出了“五靠”。
“靠人格魅力影响人”。崔校长说：“人格魅力是一种无形的，但能深深吸引人、影响人、打动人的一种内在的气质和修养，校长的人格魅力会持久地感染和征服老师和学生，使他们由衷地赞叹和倾向于你，会不由自主地跟随你的引领。所以能靠人格魅力征服老师是校长追求的最高境界。”
人格魅力来自于自身的渊博知识、授课艺术、化解矛盾技巧等多方面的能力，多年的管理生涯让他处理问题处理得游刃有余，可是，他仍在不断的学习。他说：“为人师者，需要终身学习、终身积累，终身以学生需要为自己的人生驿站。”
“靠作风带动人”。作风建设始终是学校建设的重要内容，是学校发展的根本保证。在崔校长的倡议下，枣强一中定下了清正廉洁,狠抓落实、提速增效、优化环境的作风基调。
“靠制度约束人”。以学校规章制度为核心，崔校长和他的领导班子进一步完善了各类工作制度，180多条的制度里包含了学校工作的方方面面，形成了有法可依、有法必依的良好工作氛围。靠制度管理人，靠制度约束人，“法治”的同时也实施“人治”。在严格执行制度的同时，晓之以理，动之以情，做好学生和老师的思想工作。
“靠感情凝聚人”。人心都是肉长的，作为领导，对教师的态度、感情如何，直接影响教师工作效率的高低。崔校长深谙此道，为此，他实施了“温暖工程”：无论教职工事业上还是生活上的大事小事，他都十分关心，尤其是对青年教师，不仅在生活上无微不至，而且在事业上悉心栽培，他还专门租了几辆出租车接送上早班或下晚班的女教师。尊重人、理解人、关心人、帮助人，就是感情的表现。用感情就能凝聚人，凝聚人心。
这“五靠”，不是单独的环节，而是环环相扣，形成一个不可分割的整体，用崔校长的话说,是严在当严之处,爱在细微之中。科学的制度与以人为本的思想相结合，让枣强一中取得了长足的发展,不但规模扩大了一倍,增加了一个新校区,高考成绩也让人瞩目,近几年来，每年向各级各类学校输送千余名优秀学生。高考升学人数与年俱增，近年高考本科上线率都在95%以上。学校多次被评为省、市、县“文明单位”，获市“教育教学质量奖”、“后勤工作管理先进单位”、“全国体育推标先进单位”和“全国落实体育工作条例先进学校”等荣誉称号，2004年又被省政府命名为“河北省先进集体”，学校党组织被市委确定为“先进基层党组织”。2005年学校被评为县“民主评议良好单位”，图书馆被评为省一级图书馆。这些放在六年前都不敢想象的事情,就这样厚积薄发了。
熟读诸子百家的崔校长说，法治是荀子的观点。“法者，编纂之图籍，设之于官府，而布之于百姓，君无术则弊于上，臣无法则乱于下，此不可一无。”而以人为本则是孔子的观点，“性相近也，习相远也。”而我们，只有把两种思想相结合，法治与人治相结合，才能创造出和谐校园，才能培养出更多人才。
儿子说：“天空是鸟儿的家，学校是爸爸的家。”
时光荏苒，转眼崔校长在枣中已经呆了六个年头了。在这六年里，他几乎每天晚上都去查宿舍，六幢学生宿舍楼挨个查过来，到自己的办公室已经是十一点多了，第二天五点半起床去查早操，六年来风雨无阻。工作忙起来，一星期一星期的不回家，一年在校工作的时间远远超过在家里的时间，伏案打个盹儿成了他的生活习惯。一位老师曾给他这样总结过“早晨六点工作到晚上十一点，工作时间几乎是普通教师的两倍，周六周日和节假日，他的休假时间却只有普通教师的二分之一。”他的工作量之大，由此略见一斑。俗语说，老将出马，一个顶俩，这句话放在别人身上可能是略带恭维，放在王校长身上倒真是名副其实了。在03年那场突如其来的非典里，为了主持学校的工作，他整整一个月没有进家门。儿子在作文本上颇带埋怨的写：“大海是鱼儿的家，天空是鸟儿的家，而学校是爸爸的家......”读到儿子的委屈,崔校长心里也很不是滋味,但还是狠心扎进了校园里,他说:“如果我们干得不好,就耽误了一代人,学生在枣中三年,我们就要对他负责三十年,为民族负责三百年,教育说到底,不就是责任两个字吗?”
崔校长说,搞教育这么多年,明白了一个道理,教育的最高境界就是让受教育者感受不到自己正在接受教育.应该将教育目标蕴涵在看似无意间的交谈中，将教育目标变成巧妙的旁敲侧击，将教育的痕迹消失得无影无踪，教育无痕不仅是智慧，更是一种艺术和追求，是一种境界和层次，是教育工作者终身追求的境界和层次。
是啊，花开有容，学生如花朵般在校园里绽放；教育无痕，敦敦教导随风潜入夜；关爱无影，丝丝温暖如春风化雨；大爱无声，在教育路上，书写真诚！