第一节 概述
本章教材知识结构如下图：
【教学目的】
一、了解南亚的范围，并能在图上填出南亚的国家。
二、了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教和印度教的发源地。
三、了解南亚三大地形区分布和两大河流概况，并能在图上填绘南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
四、理解南亚热带季风气候的特点及西南季风对农业生产的影响。
【教学重点】三大地形区和两大河流、热带季风气候与农业。
【教具准备】南亚政区图、南亚地形图、南亚季风示意图、亚洲地形图。
【教学课时】2课时
【教学方法】讲述法、启发谈话法、自学讨论法。
【教学过程】
第一课时
（新课引入）
很多同学都知道《西游记》的故事，有谁能知道《西游记》中的唐僧是到哪里去取经的？（学生可能不知道）教师指“亚洲地形图”讲述：1300多年前唐代高僧玄奘从长安（今西安）西行，不畏艰险，过流沙，翻雪山，经新疆、中亚等地，往南到达佛教发源地天竺，带回佛经600多部。古代的天竺
就在现在的印度，在南亚地区。
（讲授新课）
一、南亚的国家
[读图]学生阅读“南亚政区图”。
[提问]①南亚大部分在什么纬度之间？②南亚大体在什么山脉和什么大洋之间？③南亚有多少国家？哪些是内陆国家、临海国家、岛屿国家？哪些国家同我国相邻？
[回答]学生指图回答以上问题。
[阅读]学生阅读“悠久的历史”课文。
[小结]南亚大部分位于北纬10°—30°之间，大体在喜马拉雅山脉和印度洋之间。南亚共有八个国家。其中尼泊尔、锡金、不丹为内陆国，印度、巴基斯坦、孟加拉国为临海国，斯里兰卡、马尔代夫为岛国。巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、不丹同我国相邻。南亚有着悠久的历史，是人类古代文明中心之一，16世纪以后逐渐沦为帝国主义的殖民地，二次世界大战后各国先后独立。
二、佛教和印度教的发源地
[阅读]学生阅读“佛教和印度教的发源地”课文以及“读一读”内容，并看“印度恒河中沐浴圣水的人”彩图。
[思考]学生一边阅读课文，一边思考：现在南亚各国居民多信奉什么宗教？
[小结]南亚是佛教和印度教