想象作文指导与讲评
2010-01-02 13:48阅读：
教学目标：
1、通过合理的想象，用恰当语言文字有条理的描述自己美好的想象和愿望；通过作文讲评，是学生认识到自己作文存在的种种毛病，并进行修改。
2、丰富学生的想象能力，培养和提高学生写作能力与修改作文的能力。
3、教育学生从小树立远大的理想，并为实现自己的理想而努力学习。
4、培养学生认真修改作文的良好习惯。
教学重点：
1、想象要以现实生活为依据，合情合理。
2、想象的内容要具体，有一定的条理。
教学难点：
使学生认识到自己作文中存在的种种毛病，并进行修改，进一步提高学生的作文能力。
教具、教学准备：投影仪、投影片。
教学过程：
作文指导
一、从内容入手，启发谈话，引出课题：
教师有感情的朗诵：“假如我是神笔马良，我要画出坚固的大堤，让洪水不再泛滥；假如我
是电脑程序员，我要设计出各种程序，给人们的生活和学习带来方便；假如我是一朵云，我要把少先队员的问候捎到边防哨卡；假如我是小草，我要把城市里的每一片空地绿化……
启发谈话：这是多么美好的想象啊！同学们，你们一定也有很多美好的想象、美好的愿望。借这个机会，你愿不愿意把自己美好的想象、美好的愿望向同学们说一说？
二、交流作文内容，确定作文题目。
1、学生发言，畅谈自己美好的愿望与想象。
2、请发言的同学把自己的题目写在黑板上，其他同学写在练习本上。
3、同桌或前后桌之间，把自己美好的想象和愿望互相说给对方听。
4、请几位同学说一说，为了实现自己美好的愿望与想象，我们现在应该怎么办？
三、明确要求，学生进行习作
1、这么多美好的想象和愿望，同学们一定都急于把它写出来。下面就请拿起你们的笔，围绕自己美好的想象与愿望，用刚才自己确定的题目写一片习作，写的时候请不要忘了（投映出示习作要求，学生齐读）：
（1）想象要以现实生活为依据，合情合理；
（2）想象的内容要具体，要有一定条理。
2、学生进行习作，写完后认真修改。
作文讲评（几天之后）
一、谈话导入：上节课同学们经过努力，写出了自己美好的想象和愿望。我读了同学们的作文之后真是大开眼界，受益匪浅，借这个机会，我们来一起交流、欣赏，互相学习。
二、赏析范文
教师挑选一篇写得最好的习作朗读。
1、提出要求：大家听后想一想，你有什么感受，有什么收获？
2、学生发言，谈自己的感受、收获。
3、请作者本人谈一谈自己的想法。
三、分组评议：
1、边读自己的作文边修改，看句子是否通顺，用词是否恰当。
2、分小组评议：
（1）投影出示评议要求
①在小组中轮流读同学的习作，边读边用波浪线画出文中能打动你的地方。
②再看看有什么不足，在需要修改的地方写出简单的修改意见。
③最后把你认为最好的习作推荐出来。
（2）各小组按要求进行评议。教师参加某一小组的评议。
3、交流汇报评议情况
（1）请习作被推荐的同学起立。让其他同学课下传阅一下他们的习作。
（2）请两个小组评议被推荐同学的习作。
投影出示被推荐同学的习作。
小组其他同学指出习作的优点与不足，请被推荐同学采纳别人的意见，继续修改。
四、学生修改自己的习作
我们要吸取别人习作中的优点，并按评议中提出的修改意见继续修改。力求使自己的习作更具体、更生动。并希望同学们从现在开始，为实现自己美好的愿望和理想努力学习！
