习惯左右人生成败，行为改变未来命运
——初二二班《弟子规·谨》主题班会
在班会开始前，齐诵《弟子规》
开场白：
诵读国学经典，我们的心灵被荡涤和滋养。
重温《弟子规》，我们的言行找到了指南和方向。
圣贤的话语朴素而温暖，让我们的灵魂从远方漂泊而归。
经典的教导简单而深刻，让我们对生命保有一种尊重和谨慎。
谨，谨言慎行，谦虚恭谨，严谨、勤谨、谨守、谨记。
让“谨”来指导我们的言行，让“谨”成为我们的习惯。
世界著名心理学家威廉詹姆士说：播下一个行动，收获一个习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
北京大学心理学博士卢致新说：习惯两个字在起作用，一个人习惯于懒惰，他就会无所事事地到处溜达；一个人习惯于勤奋，他就会孜孜以求，克服一切困难，做好每一件事情。
很多成功者并不一定比别人更聪明、更有天分，但他们一定有良好的行为习惯，并因此能拥有更多的知识，更高的能力，更执着于自己的梦想和远大的目标。所以，从某种意义上来说，行为习惯左右人生成败，改变未来命运。
行为习惯是如此重要，那么我们目前的行为习惯如何呢？为了了解情况，帮助同学们养成良好的行为习惯，我们班做了一次学生行为习惯调查实践，我们得出了一个共同的结论：行为习惯决定学习成绩。
首先，让我们通过情景再现的方式将存在的一些问题表演出来，请同学们认真观看，与《弟子规》结合，看看与《弟子规·谨》这部分中的哪一点内容有联系？
第一幕：忙乱无章。（事勿忙，忙多错）
第二幕：浪费时间。（老易至，惜此时）
第三幕：知难而退，敷衍了事。（勿畏难，勿轻略）
第四幕：虚荣心强。（衣贵洁，不贵华，上循分，下称家）
表演结束了，我想同学们很快就能想到《弟子规》的教导吧。找学生谈。
看来，在我们的学习生活中，或多或少存在着这样的不良习惯。发现了问题，就应重视起来，及早改正。那么，我们为什么必须改正这些不良行为习惯呢？如何去改
——初二二班《弟子规·谨》主题班会
在班会开始前，齐诵《弟子规》
开场白：
诵读国学经典，我们的心灵被荡涤和滋养。
重温《弟子规》，我们的言行找到了指南和方向。
圣贤的话语朴素而温暖，让我们的灵魂从远方漂泊而归。
经典的教导简单而深刻，让我们对生命保有一种尊重和谨慎。
谨，谨言慎行，谦虚恭谨，严谨、勤谨、谨守、谨记。
让“谨”来指导我们的言行，让“谨”成为我们的习惯。
世界著名心理学家威廉詹姆士说：播下一个行动，收获一个习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
北京大学心理学博士卢致新说：习惯两个字在起作用，一个人习惯于懒惰，他就会无所事事地到处溜达；一个人习惯于勤奋，他就会孜孜以求，克服一切困难，做好每一件事情。
很多成功者并不一定比别人更聪明、更有天分，但他们一定有良好的行为习惯，并因此能拥有更多的知识，更高的能力，更执着于自己的梦想和远大的目标。所以，从某种意义上来说，行为习惯左右人生成败，改变未来命运。
行为习惯是如此重要，那么我们目前的行为习惯如何呢？为了了解情况，帮助同学们养成良好的行为习惯，我们班做了一次学生行为习惯调查实践，我们得出了一个共同的结论：行为习惯决定学习成绩。
首先，让我们通过情景再现的方式将存在的一些问题表演出来，请同学们认真观看，与《弟子规》结合，看看与《弟子规·谨》这部分中的哪一点内容有联系？
第一幕：忙乱无章。（事勿忙，忙多错）
第二幕：浪费时间。（老易至，惜此时）
第三幕：知难而退，敷衍了事。（勿畏难，勿轻略）
第四幕：虚荣心强。（衣贵洁，不贵华，上循分，下称家）
表演结束了，我想同学们很快就能想到《弟子规》的教导吧。找学生谈。
看来，在我们的学习生活中，或多或少存在着这样的不良习惯。发现了问题，就应重视起来，及早改正。那么，我们为什么必须改正这些不良行为习惯呢？如何去改