音乐课《留给我》课例分析

音乐课《留给我》课例分析 在我校进行的研究课教研活动中，杜衍霞老师执教的音乐课《留给我》给了我很大的触动，这节课设计理念新，课堂教学环节紧凑，是一节非常成功高效的示范课。下面是我对这节课进行的简单分析。
教学理念：
《音乐新课程标准》指出：“在音乐感知的基础上学唱歌曲……在音乐感知的基础上培养热爱自然、热爱社会的情感。”《留给我》这一课就是围绕这一教学理念进行设计的，根据三年级学生身心发展的规律和审美的心理特征，首先通过创设有趣主题情境来激发学生浓厚的学习趣，具体表现在：⑴强调学生的参与意识；⑵注重学生的合作学习；⑶培养了学生的环保意识。
教学目标：
1．引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。
2．通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
3．教育学生保护环境，拯救地球，从我做起！
课例描述（一）
听录音导入
师：同学们，你们能说出歌曲中的“我”是谁？“妈妈”是谁吗？
生1：地球的孩子。妈妈是地球。
生2：不仅是孩子，还包含地球上的所有人。
师：地球可真是一位又漂亮又富有的妈妈呀！地球妈妈的身上不仅有青山、海洋、有草坪和森林，还有许多的宝藏呢！
可是最近一段时间，地球妈妈的“身体”不如从前了，她总是一个人在悄悄地哭泣，你知道是谁让地球妈妈这么地伤心吗？
课例分析 ：从歌词内容入手，直接入题，激发学生的学习兴趣。
课例描述（二）
学唱歌曲
1．揭题（板书：留给我。）
2．播放录音范唱。
3．歌谱教学。
（1）师弹奏歌曲旋律分句教唱歌谱，学生学唱。
（2）师完整弹奏歌曲旋律，学生小声跟唱。
（3）师：你觉得哪一句难唱？可以先向本小组会唱的同学请教，不会的我们共同来解决。
学生进行小组内