《树之歌》教学设计
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教学内容 |
识字教学 |
课题 |
《树之歌》 |
上课教师 |
雷传秋 |
上课时间 |
2017年9月20日 |
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新浪博客
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教材分析 |
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教学目标 |
1、会认“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”两个字。 2、能正确、流利地朗读课文，知道课文中提到的10种树。 |
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教学重点 |
认识生字，书写生字。 |
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教学难点 |
朗读课文。 |
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教学准备 |
课件，生字卡片。 |
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教学过程 |
活动名称 |
活动步骤 |
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| 导入新课 |
1、图片导入，揭示课题。 2、质疑课题：树都有哪些特点？ |
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 |
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活动一：初读课文，读准字音 1、 教师范读课文，学生手指课文认真听，想一想：课文讲了什么？ 2、 学生自读课文，要求：借助拼音读准字音，尽量把句子读通顺。 3、 指名读课文，教师注意正音。 |
能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 |
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活动二：认识生字 1、 自由读课文，一边读一边圈出生字。 2、 开火车拼读生字。 3、 游戏巩固生字字音。 4、 认读带有生字的词语及句子。 5、 分组游戏：记忆字形。 |
第一、第二学段要多关注学生主动识字的兴趣。 |
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活动三：再读课文，回文识字 1、 读课文，要求：读准字音，读通句子，并数出课文共有几句话。 2、 图文结合，说一说有哪些树，读一读相应的句子。 学生分享交流，教师相机板书。 |
语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践。 |
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| 课堂训练 |
指导写字 1、 出示田字格里的生字，指导学生书空。 2、观察生字在田字格里的占格后，学生自由书写。 |
能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 |
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| 课堂小结 |
这节课你学到了什么？ |
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| 布置作业 |
朗读课文。 |
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板书设计 |
木：梧桐 |
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教学反思 |
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