一年一度的高考结束了，每一次带毕业班的感受都不同，今年是河北省第一年新课标高考，所以相对其他时候带毕业班，今年高三显得格外的忙碌和心理没底，因为一是教材的更换，新的教材系统性不强，主干知识不明显，给高三复习带来一定的困难。二是今年所带的文科学生比较多，尾巴比较大，相对底子比较差。综合两点总体感觉今年付出的努力和辛苦要比往年大得多，高考考完第一时间在网上看了今年的地理试题，总体难度比较小，比较常规，以学科主干知识为主，学生应该答题比较顺手，这才一颗心落地。回头反思自己的教学过程和环节主要有以下几点体会。
一、每个教研组应该统筹安排每一年级段的教学任务，形成连续性。
目前我们的学校现状并不是每一个人都能从高一带完高三，而且即使能带到高三，中间的班级比如文理班也要进行调整，为了便于每一个人无论从那个年级接手，从哪个学期接手都明确自己和别人的教学任务，能使学生的学习是连续而不重复或缺失，各个教研组应该有个整体的意识，从高一年级就做好三年的规划，对于每一个章节掌握的难度，广度，是不是需要扩展和补充，扩展补充到什么深度，要做统一规划。我想如果整体一个教研组把控这样一个计划和尺度，对年轻教师的成长是非常有利的，对整个学科组成绩的提高也是非常必要的。
二、区域地理的复习学案非常有必要。
区域地理内容一般安排在高二的下学期，是初中地理教材的复习和延伸，是高中必修教材内容考察的载体，对于区域定位和高中必修的复习是非常重要的，但是目前的现状是没有一本现成统一的教材来进行复习，我认为一种可以编制我们学校的校本课程，二种就是把区域地理复习内容印成学案，这两种也不矛盾，可以结合起来。区域地理复习重点是区域定位，掌握区域学习的方法及区域自然地理特征和人文地理特征的描述方法，会区域的分析和比较，会运用必修的原理，规律解释一些区域现象，区位因素的分析等内容。所以区域地理可以说是对整体高中地理的初始复习，也可以说是系统复习的开始。应该让学生准备专门的笔记本，学案册，习题册。整理好以备复习翻阅。
三、把近5年的高考题进行分类汇编，每复习完一个小模块都应该跟上高考题的演练。
我们平时用的辅导材料一般都是近两年的模拟题和高考题的拼凑，高三复习建议选用高考题，比较经典，值得推敲，但整套做不适合一轮复习，一轮复习应该分章节去练习，更有针对性。我们主要利用了夜
一、每个教研组应该统筹安排每一年级段的教学任务，形成连续性。
目前我们的学校现状并不是每一个人都能从高一带完高三，而且即使能带到高三，中间的班级比如文理班也要进行调整，为了便于每一个人无论从那个年级接手，从哪个学期接手都明确自己和别人的教学任务，能使学生的学习是连续而不重复或缺失，各个教研组应该有个整体的意识，从高一年级就做好三年的规划，对于每一个章节掌握的难度，广度，是不是需要扩展和补充，扩展补充到什么深度，要做统一规划。我想如果整体一个教研组把控这样一个计划和尺度，对年轻教师的成长是非常有利的，对整个学科组成绩的提高也是非常必要的。
二、区域地理的复习学案非常有必要。
区域地理内容一般安排在高二的下学期，是初中地理教材的复习和延伸，是高中必修教材内容考察的载体，对于区域定位和高中必修的复习是非常重要的，但是目前的现状是没有一本现成统一的教材来进行复习，我认为一种可以编制我们学校的校本课程，二种就是把区域地理复习内容印成学案，这两种也不矛盾，可以结合起来。区域地理复习重点是区域定位，掌握区域学习的方法及区域自然地理特征和人文地理特征的描述方法，会区域的分析和比较，会运用必修的原理，规律解释一些区域现象，区位因素的分析等内容。所以区域地理可以说是对整体高中地理的初始复习，也可以说是系统复习的开始。应该让学生准备专门的笔记本，学案册，习题册。整理好以备复习翻阅。
三、把近5年的高考题进行分类汇编，每复习完一个小模块都应该跟上高考题的演练。
我们平时用的辅导材料一般都是近两年的模拟题和高考题的拼凑，高三复习建议选用高考题，比较经典，值得推敲，但整套做不适合一轮复习，一轮复习应该分章节去练习，更有针对性。我们主要利用了夜