大班上学期发展目标
2011-01-21 00:01阅读：
大班上学期发展目标
一．健康领域
幼儿发展情况分析
：一年的中班生活使幼儿的自理能力得到了长足的进步。大部分幼儿会主动做到自己能做的事自己做，在活动中懂得自我保护、不做危险动作。个别内向的幼儿在集体活动中也变得日益开朗，参与活动的积极性提高。幼儿钻爬、攀登、平衡、走跑、纵跳的动作发展得到不同程度地发展，连续拍球、跳的能力有待练习提高。部分幼儿体育活动的规则意识、合作意识不强，情绪自我调控能力欠缺。
发展目标
身心保健
1、知道不同的食物有不同的营养，初步了解身体的主要器官并学习自我保护。
2、会独立穿脱衣服并折叠好，学习整理床铺。会保持个人和集体的卫生整洁。
3、学习正确的握笔、坐姿和使用文具，懂得爱惜。
4、了解周围环境中可能出现意外事故的各种因素，知道生活中的一些特殊电话号码及其作用，认识一些交通、安全标志。
5、积极参加幼儿园的各项活动，乐于探索尝试，有创新意识。
6、懂得用适当的方式表达情绪情感，尝试进行自我评价。
一．健康领域
发展目标
体育锻炼
1、热爱参加体育活动，乐于尝试不同形式的活动，学习摆放和整理活动材料。
2、能自如地绕障碍曲线走或跑；较灵活地追逐躲闪跑；能在平衡木上变换手臂动作走；能协调地钻、爬、攀登、攀行。有不怕苦、不怕累的精神，坚持完成运动任务。
3、练习跳短绳、单手运球，能肩上挥臂投准目标，喜爱各种球类运动。
4、练习听口令和信号进行队列练习；能随音乐有节奏地做徒手操和韵律操，动作有力、到位。
5、能自觉遵守体育活动的规则与要求，有集体观念；勇于克服困难，逐步提高运动保健意识和能力。
二.语言领域
幼儿发展情况分析
幼儿乐于倾听新奇的事物，大部分能主动参与交流讨论活动，表述自己的想法和感受。英语活动参与积极，能力强的幼儿能在日常情境中正确表述英语短语。大部分幼儿已学会正确地翻看页码，但语言描述能力发展存在明显差异，部分幼儿不会连贯表达或口齿不清。幼儿发言先举手的习惯有待积极培养。
发展目标
倾听理解
1、能专心有礼貌地倾听他人的讲话，并从中获得有用的信息。
2、尝试听懂多重指令并按顺序行动。
3、能辨别不同的语言、声调、节奏所表达的含义（情绪、态度等）。能用普通话与人交流，表达自己的意思。
表达交流
发展目标
1、能用恰当的语言表达自己的所见所闻，愿意与不太熟悉的人交谈。
2、运用自己所学过的词汇清楚地讲述事情的前后经过，语言清楚完整。
3、尝试用多种方式提出问题。
二.语言领域
发展目标
欣赏阅读
1、喜爱欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积极感受、积累艺术语言，并尝试在适当场合中运用。
2、理解文学作品的主题、情感，能运用语言、动作、绘画等形式创造性的表现自己的理解。
3、能根据作品提供的线索进行续编和创编。
4、能专注地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，有兴趣阅读图书中的简单文字和认读规律。
5、喜欢制作图书，进一步了解图画书的构成。
6、会正确握笔，掌握基本的书写姿势。
三.社会领域
幼儿发展情况分析
幼儿大部分愿意在集体中表现自己，有一定的自信心和哥哥姐姐的荣誉感，师生同伴间相处亲密。活动中幼儿逐步学会相互谦让、互相帮助，乐于为他人服务，也懂得知错就改。但少数幼儿以自我为中心的行为表现较多：争抢玩具、爱发脾气、拿他人物品等，这也反映了一定的家庭教育环境的影响。幼儿对国旗有一定的认知感受，但整体对祖国家乡、民间工艺的认知较少。
发展目标
自信心
1、知道自己与别人有相同或不同之处，对自己的优点和进步感到自豪和光荣。敢于面对自己的缺点和错误，乐于改正。
2、在新环境中能自己照顾自己。热爱劳动，能有始有终地做完每一件事。
3、愿意接受有难度的任务，遇到困难和挫折时不气馁，敢于尝试。
人际交往
发展目标
1、主动使用礼貌用语。愿意与周围的人（幼儿园、邻里）打招呼，知道接待客人的方法。
2、会带年幼的同伴共同游戏，体验大带小的快乐。愿意和同伴合作游戏，完成预定的内容。
3、能友善地对待外国友人，乐意合作和帮助别人。
三.社会领域
发展目标
行为规则
1、愿意听从成人和同伴的劝告，不做危险的事。了解常见的安全、交通标记，愿意按标记的提示行动，树立环境保护的意识
2、会用轮流、合作、交换、等待等方法与同伴游戏。探究制定区域游戏的规则。
民俗文化
发展目标
1、了解各行各业劳动者的工作，尊重他们的劳动成果。
2、关注家乡的新成就，了解浙江著名的民间工艺，萌发对民间工艺的兴趣。
3、知道中国的首都在北京，它是一个多民族的国家。认识并尊重国旗国徽。
4、了解传统民间节日的由来和庆贺方式，喜欢民俗习惯。
四.科学领域
幼儿发展情况分析
幼儿对自然环境中的新奇事物都有积极的倾听愿望，并能在老师的引导下进行简单的分析判断，能力强的幼儿还能进行联想性提问。幼儿对操作活动有兴趣，乐于用自己的方式进行记录，大部分规则意识也有所增强，但幼儿良好的操作习惯还有待培养。幼儿整体对周围事物的变化关注不是很积极，语言表述的逻辑性还不够。幼儿对数量、形状、方位的认知发展差异明显，家长日常的指导直接影响幼儿对所学知识的理解和掌握。
发展目标 科
学
1、获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，关注周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动，有初步的环保意识。
2、探索周围生活中常见的理化现象，有探究的兴趣。体验现代科学技术及其在生活中的运用。
3、仔细观察物体的相同与不同、结构与变化。学会用绘画等方式记录探索发现的过程和现象，养成观察记录的习惯。
4、会连贯的与同伴教师交流分享自己的探索过程和结果，会表达愿望、提出问题并参加讨论。
5、运用简单工具和多种材料进行制作活动，并表现出一定的创造性。
四.科学领域
发展目标 数
学
1、逻辑观念：知道类与子类的关系，形成初步的类包含观念。知道整体大于每个部分，整体等于各个部分之和。
2、数的系列：用不同的方法划分一组物体，在“加”与“合并”,“减”与“拿走”之间建立联系。
3、空间形体系列：确定某一目标的空间方位、指出前往目标的路径。发现常见几何体的特征。
4、量的系列：有初步的长度守恒、容量守恒的观念。有初步的时间观念。
五.艺术领域
幼儿发展情况分析
幼儿对音乐美术的兴趣明显提高。大部分幼儿能乐于参与歌唱表演，且在声势活动中表现日益积极，能力强的幼儿能结合日常生活经验运用简单肢体动作表达自己对节奏的理解和感受。但大胆性创造性还有待鼓励激发。幼儿整体对于美术活动的参与意识主动性强，乐于动手尝试，绘画的主题意识增强，个体进步明显。但幼儿在手工制作、创意想象等方面的整体水平还需培养提高。
发展目标 音
乐
1、歌唱活动：用正确的姿势和自然美好的声音积极地参与歌唱活动，会听间奏（音域在C-C之间）。
2、韵律活动：练习几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动和声势表演，尝试随音乐变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏等。学习用简单的身体动作表现音乐形象和内容。
3、节奏活动：喜欢随音乐演奏打击乐器，学习一些打击乐器的基本方法。积极尝试自制乐器，辨别乐器音色。初步体会音色、音量、节奏型配置的表现规律。
五.艺术领域
发展目标 美
术
1、兴趣：对生活中各种艺术形式有兴趣，能发现周围环境中的美好事物；喜欢参加多种美术活动并能有创造性地表现。
2、审美：对欣赏活动有兴趣。感受绘画作品、工艺品、建筑、节日环境、自然风景的美，乐于用语言、动作、绘画等多种形式表达交流自己的感受和理解。
3、表现
（1）绘画：能根据一定的主题，构思组织形象，表现一定的内容和情节。尝试用色彩和线条表现较抽象内容。会运用多种绘画工具和材料进行简单的创作。
（2）泥工：能按照自己的意愿塑造出物体的主要形象。
（3）纸工：对纸工活动有兴趣。能主动探索学习简单的折纸方法，并能根据自己的想象对作品进行添画、组合等。较熟练地运用剪刀，剪贴平面作品。
（4）制作：尝试用纸、绳进行简单的编织、穿插。学习利用多种材料制作玩具。能与同伴合作，收集运用多种材料参与布置环境。
