高考中考倒计时，普通中学重点班的教学问题，几乎每次分析考试成绩，人们都会说，尖子生需要更多自主学习时间——大家也都认同这个道理。可是老师一到课堂上就不由自主地一道题，一个知识点的“满堂灌”，尽管尖子生已经全做对、全都会，也照“讲”不误；一有时间就往课堂上跑，讲题、发试卷，让大家都去做，尽管同学们，尤其是尖子生已经很反感，也照“跑”不误——可怜天下老师“心”。这种“一听就懂，一做就错”的情形老师教学情形和学生的学习如出一辙。怎么办？一、把课堂教学时间调整变化大考前夕的半个学期的课堂，建议每节课的教学时间由原来的45分钟减到30——35分钟。减下来的时间干什么？每天多穿插安排几节自习辅导课，每天必须坚持安排一节不分学科的完全由学生自行安排学习内容的“自学”课。这种方法可有效解决教师无限填充学生在校时间的老大难问题；可有效提高学生，尤其是尖子生的学习成绩。二、把因材施教的原则贯彻下去两千多年的“因材施教”的教育梦到现在也没有很好得以贯彻落实。分层、分类、分班，选课走班等是目前许多地方尝试落实的有效方式。（一）“清北”希望生多给有希望考上北大和清华的学生自主学习的时间，指导他们自我梳理和总结知识。把“清北”希望生挑选出来，单独布置学习任务和提要求，学科备课组共同研究制定学习任务单；如果做不到单独成班，就单独组成合作学习小组，安排座位；教师要单独批阅和辅导，课堂要在教师的组织下，完全实施合作探究的“讨论式”教学，以学生讲解代替听课，有效提高优生。
（二）“重本”希望生把有希望考上重点本科的学生单独分成一类，注意拓展边缘生。严格控制“导”和“学”各半的时间，在教师的指导下，让学生自我梳理和总结知识。
（三）“普本”希望生把有希望考上普通本科的学生单独分成一类，注意拓展边缘生。强化指导和训练，帮助学生梳理和总结知识。
（四）“强基”希望生把有希望通过“强基计划”考上双一流大学的学生单独分成一类，注意拓展边缘生。进行“强基计划”的考试科目，包括体质测试的单独训练；面试的辅导，尤其注意面试技巧的辅导和思辨实力的训练等。
（五）“艺体特长”希望生把有希望通过“艺体特长”考上普本、重本，乃至双一流大学的学生单独分成一类，注意拓展边缘生。进行“艺体特长”考试科目的单独强化训练。报考院校需要面试的学生，学校要集中组织辅导，辅导时，要注意面试技巧的辅导和思辨实力的训练等
（二）“重本”希望生把有希望考上重点本科的学生单独分成一类，注意拓展边缘生。严格控制“导”和“学”各半的时间，在教师的指导下，让学生自我梳理和总结知识。
（三）“普本”希望生把有希望考上普通本科的学生单独分成一类，注意拓展边缘生。强化指导和训练，帮助学生梳理和总结知识。
（四）“强基”希望生把有希望通过“强基计划”考上双一流大学的学生单独分成一类，注意拓展边缘生。进行“强基计划”的考试科目，包括体质测试的单独训练；面试的辅导，尤其注意面试技巧的辅导和思辨实力的训练等。
（五）“艺体特长”希望生把有希望通过“艺体特长”考上普本、重本，乃至双一流大学的学生单独分成一类，注意拓展边缘生。进行“艺体特长”考试科目的单独强化训练。报考院校需要面试的学生，学校要集中组织辅导，辅导时，要注意面试技巧的辅导和思辨实力的训练等