《解直角三角形》（仰角、俯角）的课后反思

今天，我在校内做了一节课《解直角三角形》（仰角、俯角），课堂流程为：先让学生自学仰角、俯角的概念，约3分钟紧接着出示尝试练习，一高一低两座楼，按要求画出仰角俯角，我让班级较差的两个学生演板，结果费了很长时间（约5分钟）也没有画准，我只有点拨了一番（约5分钟），不过这时几乎全班学生都理解了仰角、俯角的概念。接下来出示例3，让学生画图并解答，一中等生演板（约8分钟），我精讲两分钟，然后让学生做课后练习1、2、又两中等偏上学生演板约13分钟老师点拨（约2分钟），而后布置作业，学生没做完作业就下课了。（一节课40分钟）
反思如下：
1、对于仰角、俯角的概念，老师巧点精讲太晚，耽误了时间。不过对于后进生而言增添了学生独立思考的时间。另外，对水平线概念强调不完整。
2、对于例题提高了要求，要求画出图形，再解答，又耽误了时间。但对学生加深理解，提高能力创设了平台，我课堂巡视，发现学生掌握得不错。
3、时间安排还不够合理。
4、老师讲解时间适当（10分钟）效果还可以。
5、老师主导、学生主体作用发挥的较好。