回归本质看问题
幸福家族132期学员
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回归本质看问题
幸福家族132期学员
STRONG>是因为孩子没有自信能够学好数学！没有哪个孩子不想自己学习好，让老师家长喜欢的，不是吗？我不该舍本求末地去硬逼着孩子做题，现在逼着孩子做题，短期内或许会有效果，期末的成绩也能提高几分，但那不是孩子要的，等哪一天孩子大了，不再需要依赖父母了，孩子挣脱了妈妈的怀抱，那时，“逼”的威力失效了，怎么办？所以回归本质，是要帮助孩子树立自信，让孩子发自内心的自觉学习！树立孩子的自信，需要家长的鼓励，也需要老师的鼓励，随着时间的推移，孩子会越来越自信的，我坚信！我把这段话发给了孩子的数学老师，得到了老师的认可，这也给了我强大的动力！
（点评：遇到问题先静心，当没有焦急、恐惧等负面情绪后再考虑怎么解决问题，这本是解决问题不可省却的步骤，也是不会耽误多少时间的步骤，可是不知从什么时候开始，很多家长在面对孩子问题时，纷纷减掉这一步，恨不得问题马上就能解决。参考这位家长的做法，遇到问题时让自己静静心，结果思路清晰了，更有利于下一步问题的解决。家长们习惯“着急”之后，要迅速转变到“会静心”的状态可能不容易，但是从今天开始应该要树立这种观念，有意识地借着问题来练习自己了。）
梳理好了思路，接下来，我要做的是帮助孩子订正作业，需要具体的1-2-3-4-5步骤；今天指导师吴绮老师说，孩子为什么不订正作业呢？积压了太多，孩子上了一天课，除了完成正常的作业之外，还要短短几天就完成积压的订正作业，孩子有“畏难”情绪，是正常的，那么，家长怎么帮助孩子呢？
（点评：家长之所以会痛苦是因为太执着于自己。很多时候，我们对“问题”那么在意，在意的是“问题”给我们带来的影响，而不是受困于问题的人的背后有什么苦衷。就拿这件事来说，家长开始的时候之所以内心焦虑，在意的是孩子不订正作业这个“结果”——这个“结果”让自己被老师找，让自己心情不好……却不是孩子不订正作业的“原因”。相反，当想到了“原因”的时候，才知道，其实孩子在“订正作业”这个问题上受到的困扰比自己还要大，不仅得不到帮助，却还要承受老师和家长的压力。）
吴老师说：“降低要求、分解目标。”
这八个字如醍醐灌顶，让我豁然开朗；是高度精炼，令我回味无穷：首先站在孩子的角度理解孩子，只有理解了孩子，才能知道什么样的帮助是孩子需要的；其次针对孩子自我目标和老师目标过高，难以达到，我们可以降低对孩子的要求，每天进步一点点，逐步达到最初的目标，也就是分解目标了；吴琦老师的办法好：每天订正5题、2题都行，期末考试前没订正完也行，暑假还长着呢！
压在我心里的巨石终于被吴琦老师四两拨千斤、轻而易举地搬走了。
（点评：家长们之所以急，是因为有种“一口吃成一个大胖子”的潜意识心理。家长们的工作和生活经验已经很丰富了，可是自己在面对一些工作任务时，尚且需要一个过程，更何况是孩子呢？不要忘了，孩子毕竟是孩子，想让孩子优秀和进步，也需要根据孩子的实际情况，引导孩子一步一步去实现，这决不是家长本人一厢情愿、一蹴而就的事情。）
晚上，我真诚地跟孩子说：“我的指导师吴琦老师表扬你了，说你会反思了，非常不错。”
孩子用很怀念的语气说：“妈妈，你做完这本手册，怎么办？”
我：我会继续按这个格式做下去的，只不过没有指导师；不过，遇到问题，妈妈还可以跟指导师联系咨询的。
孩子：那我呢？也没有指导老师打电话给我了吗？
我：是的，但是你想钱老师了，也可以主动打电话给她啊！
孩子：妈妈，我觉得真正好是一个很正规的学校。
我：你是怎么发现的？
孩子：郑委老师是真正理解孩子的需要的，知道孩子心里想要什么；就连一个文件袋，老师都知道要把蓝色的给男孩，红色的给女孩；而不像别的学校那样乱发，给男生不要的红色，给女生不喜欢的蓝色。
我：嗯，那你想不想下次再去真正好学习呢？
孩子：想；在哪里学？广州吗？
我：不确定；明年妈妈攒够学费就带你一起去，好不好？
孩子：耶！
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