给孩子做最简单的童诗练习，你也行！
对5-6岁的孩子，可以开始给予一些童诗的营养，在阅读、朗诵意蕴较为浅显、有趣的童诗的时候，可启发他们，让他们充分地发挥想象力，写出富有童趣的诗歌。有时，你会有许多意外的收获，让你惊呼：孩子的想象力是如此的丰富。孩子，是天生的诗人。所以，我们可以给他一个诗的环境，让他在诗歌中展开想象的翅膀，不要让他的想象力随着年龄的增长湮没了。
最开始，诗歌的主题一般选择比较“物化”的东西，比如：植物、动物、自然气候，等等。因为年龄较低的孩子对抒情性的、较深层次的感情上的东西的理解能力、把握能力有限。直观的主题是比较好入手的。在做一个主题的诗歌的时候，要启发孩子抓住这个主题的特点，然后以这个特点为“诗眼”，展开想象。例如以下这首：
金鱼
金鱼是个大近视
游来游去
一不小心
就被水草逮住了尾巴
金鱼金鱼
对5-6岁的孩子，可以开始给予一些童诗的营养，在阅读、朗诵意蕴较为浅显、有趣的童诗的时候，可启发他们，让他们充分地发挥想象力，写出富有童趣的诗歌。有时，你会有许多意外的收获，让你惊呼：孩子的想象力是如此的丰富。孩子，是天生的诗人。所以，我们可以给他一个诗的环境，让他在诗歌中展开想象的翅膀，不要让他的想象力随着年龄的增长湮没了。
最开始，诗歌的主题一般选择比较“物化”的东西，比如：植物、动物、自然气候，等等。因为年龄较低的孩子对抒情性的、较深层次的感情上的东西的理解能力、把握能力有限。直观的主题是比较好入手的。在做一个主题的诗歌的时候，要启发孩子抓住这个主题的特点，然后以这个特点为“诗眼”，展开想象。例如以下这首：
金鱼
金鱼是个大近视
游来游去
一不小心
就被水草逮住了尾巴
金鱼金鱼