《加强小学英语教师基本功训练，促进英语教学质量的提高》结题报告
2014-05-09 23:19阅读：
问渠哪得清如许，为有源头活水来
——《加强小学英语教师基本功训练，促进英语教学质量的提高》结题报告
六枝特区第二小学
陈菊
一、课题提出的背景
提高小学英语教学质量，英语教师是关键。教师的观念、专业素质、教学科研水平在很大程度上影响着英语教学。
教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能，在教师队伍中进行教学基本功培训，是教育形势的需要，是学校发展的需要，更是教师自身专业化发展的需要。通过基本功训练，可以规范教师教学常规，夯实基础，促进教师业务水平的提高，优化课堂教学，提高课堂教学效益，提高教学质量。
教师基本功训练是教师继续教育的一项重要工作，也是提高教学质量的前提的保证。不断强化教师基本功训练，规范教师的课堂教学行为，促进教师专业发展的快速提升，是适应现代化教育发展的需要，是顺应教育改革的重要措施，更是教师队伍建设的一项长期任务。
基于上述原因，结合《六盘水市外语教育教学质量三年突破工程实施方案》，为了进一步提高我校英语教育教学质量，2013年3月，我们成立了课题研究小组，申报了市级课题《加强小学英语教师基本功训练，促进英语教学质量的提高》，并通过市教育局审
批，获得了立项，课题编号: LPSKY0103012，课题组长：陈菊，课题组成员：王得会、罗娟。
二、课题研究过程
为了更好的完成课题研究工作，我们主要从两个方面开展研究活动，一是通过学习抓教师的业务素质和专业发展，二是通过教师对活动的开展来提高学生英语学习兴趣，提升英语学习质量。下面就这两块工作分别进行详细的阐述。
（一）、重学习、强业务、促提升
1、抓教师的业务学习，提升教师专业化水平。
俗话说：“要给学生一滴水，教师要有一桶水”，在当今信息化时代，教师更要与时俱进，不只要有一桶水，而应该具有源源不断的活水。教师用不完的活水来自哪里，它来源于教师不断地学习。所以我们把提升英语教师的专业化水平作为重点来抓。
在组内我们建立了教师个人业务档案，要求教师开学制定学期个人达标计划，期末对照完成情况写出总结，并上交平时的学习记录。内容细化到完成多少单词的学习，脱口而出的英语句子、英语文章的诵读、英文歌曲的学唱，英语原声电影的观看、英语书法的练习、教学简笔画的学习等。我们的目的就是全方位的提高英语教师的听、说、读、写能力，让教师树立终身学习的意识。
2、抓教师培训，提高教师的理论研究水平。
有一句话是这样说的：“不做教书匠，要做教育家”。在教书育人的同时，教师要学会反思、分析、总结、并结合教育书籍的学习，提炼自己已有的教学经验，上升到理论高度。为此，学校要求每位教师每年必须订阅一本与学科教学相关的书籍，撰写一定数量的教学设计、反思、案例研究和教育教学论文。在自我努力提高的同时，学校尽可能为老师们提供外出培训的机会，通过请进来，走出去的方式让所有教师都能接受新的教育理念、教育思想和教学方法。在2013年度，我们学校协办了省教育厅“送培到县，科技助教”活动，陈菊老师到北京参加了六盘水市首届教育名师培养对象培训，圆满完成培训任务，周龙慧老师在北京大学认真完成了为期20天的TIP封闭培训，口语水平大幅度提高，罗娟老师参加了为期一周的六盘水市骨干教师培训，业务能力得到提升。
3、抓教研活动，把教研工作落到实处。
“以研促教，以研促改，以研促发展”是我们教研组的组训，“团结协作，共同提高”是我们的组风。通过开展各种教研活动，我们解决了在教学中遇到的困惑、集体研读了英语课程标准、探讨英语学科教学如何渗透法制教育、观看教学光碟、学唱英文歌曲……我们的教研活动不仅采取专题培训、轮训、研讨、个人自学等丰富的形式，还实实在在地抓集体备课、同课异构、组内听课、评课、“以老带新”等活动，有效地培养了年轻老师的课堂教学能力。在六盘水市小学英语优质课评比中，我校年轻教师罗娟荣获二等奖。在六枝特区第九协作区小学英语常态课研讨活动中，我校新教师周龙慧的研讨课获得了一致好评。
（二）、搞活动、提兴趣、利发展
1、抓学生的日常学习活动，提高学习效率。
良好的教学质量是学校生存的关键，而学生学习成绩的提高是一个长期的过程，只有通过日常学习习惯的培养和训练才能有效地提高学生水平，教师更应该在日常教学活动中下功夫。我们指导学生每学期制定个人单词达标计划，例如每天记5个单词，课堂上每天教一句日常口语，每节课用一分钟让学生进行多种多样的英语展示，例如英语自我介绍（介绍自己、朋友、家庭人员情况等）、讲故事、唱英文歌、讲笑话、英语朗诵等，通过这些活动的点滴积累，有效地提高了学生的英语表达水平。
2、抓课外大型活动，激发学生学习英语的兴趣。
根据三年突破工程实施方案要求，每年至少要举行两次大型英语活动。去年我们举行了全校学生英文书写比赛活动、英语歌曲演唱比赛和英语演讲比赛。每一项活动教师们都做到对学生加强辅导、对活动认真策划、鼓励学生全员参与、精心准备、精彩展示。通过这些活动的开展，大大地提高了学生学习英语的兴趣，满足了小学生的表现欲望，增强了他们的自信心。
3、抓学生的口语测试，提高学生口语水平。
根据《六枝特区教育局关于进行全区中小学生英语口语测试的通知》（六教通字〔2013〕22号）文件精神，结合六盘水市外语教育质量三年突破工程量化考核内容及学校实际情况，我们制订了学校口语测试方案，并保质保量，有条不紊、公平公正地完成了三至六年级共1740名学生的口语测试。
三、课题研究成效
（一）、教师的收获
通过一年的学习和努力，课题组的教师的专业化水平得到了大幅提升，教学究能力有了显著提高。在研究的过程中，教师们把自己的方法、经验总结提升为课题研究论文，并获得了认可。我校王得会老师“My
Family”的教学设计获贵州省教学设计评比一等她个人在第五届中小学英语教师教学技能大赛中荣获三等奖；罗娟老师的论文《小学英语愉快课堂初探》获省级二等奖；他个人在六盘水市小学英语优质课评比中荣获二等奖；陈菊老师的论文《小学课堂听力教学无效或低效的成因及分析》
获全国一等奖、论文《关于提高差班教学成绩的策略总结》获全国二等奖、论文《通过阅读教学强化小学英语写作教学》获省级一等奖，“WHAT'S
YOUR FAVOURITE
FOOD？”教学设计获贵州省一等奖，陈菊老师个人荣获了2013年度“凉都名师”的荣誉称号。在此基础上我们将获奖论文汇编成册，将老师们的教学实况刻录成光碟，供协作区兄弟学校教师学习、观摩。在2014年3月，六盘水市外语教育教学质量三年突破工程推进会暨中小学英语教研组长会议上，陈菊老师作为代表将我校《加强小学英语教师基本功训练，促进英语教学质量的提高》的工作经验进行推广。
（二）、学生的收获
一方面，在老师的引导下，学生除了课堂上能认真学习，在课外还主动要求参与英语广播工作，一些同学制作了单词学习达标本、精美的英语手抄报、节日贺卡、英语作文专辑等，另一方面，通过教师的常规训练，加上英语角活动的开展，英语主持人的训练、英语广播节目的开设及英语演讲比赛、口语测试活动的促进，我校涌现出一批口语不错的英语小能手，他们热爱英语、喜欢学习、热衷参与各项活动，通过他们在各班的带头示范作用，我校学生的英语口语表达水平均有所提高。在六枝特区2013-2014学年度第一学期期末教学质量监测中，我校三至六年级学生的口语成绩均名列第一，在总成绩中，三、四、五年级均分名列第一，六年级名列第二。我校学生施皓阳、滕雨杰、黄玮、周郅颖在2013年英文歌曲演唱比赛中被选为六枝特区英语小主持人。Smile组合在六盘水市英文歌曲演唱比赛中荣获三等奖。
四、结语
一年来，我们还开展了很多校园英语文化建设方面的工作，校园里有英语标语、英语广播、英语角活动的开展，学生个性化作业的展示，学生从读到写的活动训练，英语作文专辑的制作等等。广播里可以听见英文歌曲、教室里可以看到英语板报、英语作文、英语字母、单词、句子书写展示等。教师们的教育教学能力和科研能力有了明显提高，教师的自主发展能力正在增强，共同成长的氛围正在兴起，校园内
英语氛围、学习底蕴得到了提升，丰富多彩的活动图片见证了老师和学生共同成长的印记……
