2．字母赐义
有一些单词，是由已知的一个单词加上或减去一个字母变化而成，通常这字母代表一定的意义。如我们所熟悉的“-er , -or”表示“人”，根据元音加减替换规则，其义通常不变，故由此可推导出“r”是人。举例如下：
drown淹死；frail脆弱；fiend恶魔；pierce剁/砍
fiend = friend &ndas
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2．字母赐义
有一些单词，是由已知的一个单词加上或减去一个字母变化而成，通常这字母代表一定的意义。如我们所熟悉的“-er , -or”表示“人”，根据元音加减替换规则，其义通常不变，故由此可推导出“r”是人。举例如下：
drown淹死；frail脆弱；fiend恶魔；pierce剁/砍
fiend = friend &ndas
h; r
drown = down + r
frail = fail + r
pierce = piece + r
3．拟音法
由于英文单词是表音字，即音与形之间有极强的关联，通常我们看一个生词便可知其音。事实上，英文中有很多与声音相关的单词，特别是与有声音有关的动词大都是拟音词：(看下例单词，先发音再从右边(1-5)挑出与左边单词相匹配的中文意思)
[答案] (a)4;(b)3; (c)1; (d)2; (e)5
4．外来语
除了有声音特性的动词，大多数音译词(即外来语)可轻松记住：如: cocaine可卡因；champagne 香槟；shock 休克, 使震惊。
个性的单词记忆方法:
很多单词通过正统的前后缀及词根角度去解释很难说得通，对同学们来说可能会越记越乱：
比如：
passive [ 5pAsiv] a. 被动的，消极的
passion [ 5pAFEn] n. 激情，热情
一个是形容词，一个是名词，单词意思也相差甚远，强记下来很容易混淆。
很多单词其实可以通过以下三种个性的记忆方法轻松记忆，当然更重要的是要养成复习的习惯：
1. 谐音记忆
如拟音法，我们可引申为比较个性的拟音的单记记忆法---谐音记忆法（就是利用单词发音的谐音与词义的联系进行联想记忆的方法）。谐音法如果使用得当，是很有效的记忆方法，可以真正做到过目不忘。不过，像所有其他方法一样，谐音法只适用于一部分单词，切忌滥用和牵强。
passive / 5pAsiv/ a. 被动的，消极的
【记】谐音“怕媳妇”→怕媳妇，这人真被动，消极的(passive)。
passion / 5pAFEn/ n. 激情，热情
【记】谐音“拍胸”→说话动不动就拍胸，特有激情(passion)。
consequence / 5kCnsikwEns/ n. 结果(指不好的后果)，因果关系
【记】谐音“看戏困死”→因为看戏所以困死，这就是因果关系(consequence)。
2.
所谓个性拆分联想记忆法，就是把生单词拆成已知的熟词进行联想记忆。
irritable a. 易怒的，暴躁的
【记】ir 与 ri成相反颠倒结构，可想象一个人动不动就把table(桌子)掀翻→脾气暴躁；易怒的。
discipline n. 纪律
【记】disc(=disk，唱片)+ip(IP卡)+line(线) →大学的四年,有人这样走过，大一天天听唱片(disc)，大二天天打IP卡谈恋爱，大三天天上线(line)QQ聊天,再过一年就要找工作了，所以大四需要纪律discipline来约束自己。
3．参考词联想记忆法
所谓参考词联想记忆法,就是利用已学过的熟词作为一个联想记忆的桥梁，当然这熟词必需与我们所记的生词在结构上大体相似。
divine[di5vain]a.神的, 神圣的,
【记】参考词：divide分割→我们的领土是神圣（divine）不可分割（divide）的
limb [lim] n.肢，翼；树枝
【记】参考词：climb爬→爬（climb）上树枝（limb）
grasp [gra:sp] v./n. 抓住，掌握，领会
【记】参考词：grass草→抓住(grasp)一根救命草(grass)。
mild [maild] a. 温和的；温柔的
【记】参考词：milk 牛奶→牛奶(milk)要温和的(mild)，这样喝才容易吸收。
evil [5i:vEl] a. 邪恶的
【记】参考词:live生活(evil与live拼写顺序相颠倒)→把别人的生活弄的黑白颠倒，肯定是邪恶的家伙。
单词记忆的难点：(一词多意)
一个句子，没有不懂的语法结构，也没有不识的生词，但却读不懂意思。例：It is a poem by an unknown pen．“它是一首不详的笔的诗”，读不通。其实这句英语中的pen不是“笔”，而是“作家”，这样就读通了：“它是一首作者不详的诗”。Pen不仅有“笔”的意思，还有“作家”的意思。
对大多数同学来说，一看到有多个不同词义且词义看似并无关联的单词，就感到头痛。其实，单词的一词多义通常有其逻辑上的内在关联。这同中文的情形颇为相似。一个词，当它具有两个以上的意义时，其中必有一个是本义，而其他的则是引申义，即从本义“引申”出来的。例如，中文的“马上”，本义是“在马上面”引申为“骑马非常快”、“立刻、迅速”。大多数一词多义的英语单词，同样能找出其本义与引申义。例如：bar，本义为“杆、棒”。杆、棒可作障碍用，故可引申为“障碍物” 、“围栏”；又因在法庭上有围栏，故引申为“法庭”；餐馆里有“围栏”分开店主与顾客，故又引申为“酒吧、柜台”；等等。 如：
wear 衣服，穿，磨损，用旧(衣服用来穿，穿了自然会磨损)
如：He often wears the wear, so the wear has been worn out.
他经常穿那件衣服，故那衣服磨坏了。
也可利用根义记忆法。利用根义代替记忆多义，可以解决“没有生词”却老读不懂的问题。比如要问immediate(ly)是否已记住，回答当然是肯定的。那么就请看下面三个“没有生词”的片段：
若没有读懂,那么就请看immediate(ly)[im(不，否定) + med(中间)]→[根义]中间没有间隔(地)a.(时间)立刻；b.(空间)紧挨，通接，紧跟；c.(关系)直接。
这样，根义在单词记忆和阅读理解中就起到了以一当十的功效。
drown = down + r
frail = fail + r
pierce = piece + r
3．拟音法
由于英文单词是表音字，即音与形之间有极强的关联，通常我们看一个生词便可知其音。事实上，英文中有很多与声音相关的单词，特别是与有声音有关的动词大都是拟音词：(看下例单词，先发音再从右边(1-5)挑出与左边单词相匹配的中文意思)
| (a)yell (b)puff (c)plunge (d)thunder (e)pump |
1．v. 2． v. 打雷 3． v. 喷出 ，吹 4． v. 大叫 5． v. (用泵)抽(水) |
4．外来语
除了有声音特性的动词，大多数音译词(即外来语)可轻松记住：如: cocaine可卡因；champagne 香槟；shock 休克, 使震惊。
个性的单词记忆方法:
很多单词通过正统的前后缀及词根角度去解释很难说得通，对同学们来说可能会越记越乱：
比如：
passive [ 5pAsiv] a. 被动的，消极的
passion [ 5pAFEn] n. 激情，热情
一个是形容词，一个是名词，单词意思也相差甚远，强记下来很容易混淆。
很多单词其实可以通过以下三种个性的记忆方法轻松记忆，当然更重要的是要养成复习的习惯：
1. 谐音记忆
如拟音法，我们可引申为比较个性的拟音的单记记忆法---谐音记忆法（就是利用单词发音的谐音与词义的联系进行联想记忆的方法）。谐音法如果使用得当，是很有效的记忆方法，可以真正做到过目不忘。不过，像所有其他方法一样，谐音法只适用于一部分单词，切忌滥用和牵强。
passive / 5pAsiv/ a. 被动的，消极的
【记】谐音“怕媳妇”→怕媳妇，这人真被动，消极的(passive)。
passion / 5pAFEn/ n. 激情，热情
【记】谐音“拍胸”→说话动不动就拍胸，特有激情(passion)。
consequence / 5kCnsikwEns/ n. 结果(指不好的后果)，因果关系
【记】谐音“看戏困死”→因为看戏所以困死，这就是因果关系(consequence)。
2.
所谓个性拆分联想记忆法，就是把生单词拆成已知的熟词进行联想记忆。
irritable a. 易怒的，暴躁的
【记】ir 与 ri成相反颠倒结构，可想象一个人动不动就把table(桌子)掀翻→脾气暴躁；易怒的。
discipline n. 纪律
【记】disc(=disk，唱片)+ip(IP卡)+line(线) →大学的四年,有人这样走过，大一天天听唱片(disc)，大二天天打IP卡谈恋爱，大三天天上线(line)QQ聊天,再过一年就要找工作了，所以大四需要纪律discipline来约束自己。
3．参考词联想记忆法
所谓参考词联想记忆法,就是利用已学过的熟词作为一个联想记忆的桥梁，当然这熟词必需与我们所记的生词在结构上大体相似。
divine[di5vain]a.神的, 神圣的,
【记】参考词：divide分割→我们的领土是神圣（divine）不可分割（divide）的
limb [lim] n.肢，翼；树枝
【记】参考词：climb爬→爬（climb）上树枝（limb）
grasp [gra:sp] v./n. 抓住，掌握，领会
【记】参考词：grass草→抓住(grasp)一根救命草(grass)。
mild [maild] a. 温和的；温柔的
【记】参考词：milk 牛奶→牛奶(milk)要温和的(mild)，这样喝才容易吸收。
evil [5i:vEl] a. 邪恶的
【记】参考词:live生活(evil与live拼写顺序相颠倒)→把别人的生活弄的黑白颠倒，肯定是邪恶的家伙。
单词记忆的难点：(一词多意)
一个句子，没有不懂的语法结构，也没有不识的生词，但却读不懂意思。例：It is a poem by an unknown pen．“它是一首不详的笔的诗”，读不通。其实这句英语中的pen不是“笔”，而是“作家”，这样就读通了：“它是一首作者不详的诗”。Pen不仅有“笔”的意思，还有“作家”的意思。
对大多数同学来说，一看到有多个不同词义且词义看似并无关联的单词，就感到头痛。其实，单词的一词多义通常有其逻辑上的内在关联。这同中文的情形颇为相似。一个词，当它具有两个以上的意义时，其中必有一个是本义，而其他的则是引申义，即从本义“引申”出来的。例如，中文的“马上”，本义是“在马上面”引申为“骑马非常快”、“立刻、迅速”。大多数一词多义的英语单词，同样能找出其本义与引申义。例如：bar，本义为“杆、棒”。杆、棒可作障碍用，故可引申为“障碍物” 、“围栏”；又因在法庭上有围栏，故引申为“法庭”；餐馆里有“围栏”分开店主与顾客，故又引申为“酒吧、柜台”；等等。 如：
wear 衣服，穿，磨损，用旧(衣服用来穿，穿了自然会磨损)
如：He often wears the wear, so the wear has been worn out.
他经常穿那件衣服，故那衣服磨坏了。
也可利用根义记忆法。利用根义代替记忆多义，可以解决“没有生词”却老读不懂的问题。比如要问immediate(ly)是否已记住，回答当然是肯定的。那么就请看下面三个“没有生词”的片段：
若没有读懂,那么就请看immediate(ly)[im(不，否定) + med(中间)]→[根义]中间没有间隔(地)a.(时间)立刻；b.(空间)紧挨，通接，紧跟；c.(关系)直接。
这样，根义在单词记忆和阅读理解中就起到了以一当十的功效。